十三、曹刿论战.doc

十三 曹刿论战
《左传》
一、教学目标
1 .知识与技能
(1)了解曹刿的战、.战术思想，以及鲁军以弱胜强的原因。
(2) 学习本文以"论战"为中心组织和选择材料、详略得当的特点。
2. 过程和方法
(1) 加强朗读训练,引导学生在读中思、读中得。
(2) 让学生谈谈曹刿和鲁庄公两个人物形象,领会作品的艺术魅力，强化学生的口头表达能力。
3. 情感态度和价值观
学习曹刿赤胆忠心的爱国精神。
二、教学重点和难点
1. 重点
了解本文记述战争详略得当的特点。
2. 难点
理解曹刿有关战争问题的论述，了解鲁国以弱胜强的原因：比较公平的政治；避开强敌的锐气，把握有利的反攻和追击的时机。
三、教学准备
多媒体、课件
四、教学时间
两课时
第二课时
教学过程:
一、创设情境，导入新课
“知己知彼，百战不殆；”语出《孙子·谋攻篇》，《孙子·谋攻篇》中接下来还有两句“不知彼而知己，一胜一负；”、“不知彼，不知己，每战必殆。”我们今天学习的《曹刿论战》中的长勺之战，属于哪一类呢？
二、自读课文，整体感知
1、走近作品、概述文意
《春秋》中关于齐鲁的长勺之战只用了“十年春王正月，公败齐师于长勺”，而《左传》记载要丰满的多，它原名又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，它以《春秋》为纲，补充了大量的史实，阐幽发微，具有浓厚的艺术色彩，先秦文学中文学价值最高。
2、理清线索，梳理结构
(1)有感情地朗读课文
(2)试概括文章大意。?
点拨：有两条线索：
① 物发展的线索:
迎战——备战——胜战——评战
②人物活动的线索:
请见——请问——参战——释疑
三、合作交流，解读探究。
1、说一说文中的悬念
2、看一看故事情节
3、品一品曹刿其人
板书：
课文内容     故事情节  曹刿活动    曹刿性格 
开头……乃人见   发生   请求入见  爱国热情（有德） 
何以……请从   发展    论何以战  政治远见（有识） 
公与……齐师   高潮   从战指挥  军事才能（有才） 
既克……逐之   结局   论何以胜  谋略过人（有学问） 
4、一分为二说庄公。 
通过激烈的讨论，同学们认识趋于统一，教师归纳学生的讨论要点，板书： 
故事内容        课文内容    人物性格 
庄公备战见刿     三问三答    实事求是答问 
虚心听取意见 

庄公作战用刿     公与之乘    大胆任用人才 
           战于长勺    自己亲自参战  

庄公战后问刿     一问一答    不因胜而自喜
为真知而求教 
5、讨论本文的详略。 
（详写“论”，略写“战”详写人物的“言”，略写人物的“行”；详写事物的因，略写事物的课；详写曹刿，略写庄公；详写鲁，略写齐。）
四、总结
五、作业设计
背诵课文，积累有关战争的典故。
反思：