反义疑问句微课说明文档.doc

反意疑问句微课说明文档
授课教师姓名
王正球
学科
高中英语
教龄
12
微课名称
反意疑问句
视频长度
7分钟
录制时间
2015.5
知识点来源
□学科： 英语 年级： 高一 教材版本：牛津英语
知识点描述
全面的讲解了反义疑问句的概念、结构、用法。
预备知识
听本微课之前需了解的知识：各种动词和时态的用法
教学类型
讲授型 启发型 演示型和练习型
适用对象
高一年级
设计思路
系统学习了反义疑问句的基本用法和特殊情况，并用练习进行巩固总结，利用简单的句型吸引学生兴趣而进一步练习巩固。
教学过程

内 容
时间
一、 片头
内容：Hello,everyone!本节微课重点讲解反义疑问句的基本用法和特殊情况。
30秒
二、 正文讲解
（6分钟左右）
第一部分内容：
反意疑问句的构成形式：
陈述句+附加疑问部分？
30秒
第二部分内容：
反意疑问句的使用有以下几个问题需要注意：
一、前肯后否，前否后肯
You are going to Nanjing next month, aren’t you?
He didn’t pass English text, did he?
二、前后be动词、助动词和情态动词的一致性
He always tells the truth, _____________?
He’s never been there, _____________ ?
You’d rather stay at home on Sundays,
________________?

30 秒
第三部分内容：
反意疑问句的几种特殊形式：
1.陈述部分含有no, scarcely, hardly, never, seldom, few, little( 几乎没有), rarely, nothing, nobody, neither, none等否定词和半否定词时，疑问部分用肯定形式。
注意：否定前缀(im-,un-,il-,dis-等)或后缀(-less等)不能视为否定词，其反意疑问句仍用否定形式。
2.陈述部分是省去主语的祈使句时，疑问部分一般用will you 。
注意： Let's 开头的祈使句，疑问部分用shall we， Let us 开头的祈使句，疑问部分用will you。
3.陈述部分为带宾语从句的主从复合句时，疑问部分的主语和谓语一般和主句保持一致。如：
• 但如果陈述部分是I (don’t ) think/suppose/believe /imagine/expect/feel/guess/suspect(主语还可以是we)等时，疑问部分的主语和谓语却要和宾语从句保持一致，而且包括否定转移,但仅限于第一人称。
4.陈述部分的谓语是wish时，如主语是I, we时，疑问部分要用may +主语，而且前后都要用肯定形式。
5.陈述部分的谓语是used to时，疑问部分用didn't+主语或 usedn't +主语。如：
6.陈述部分是I’m...句型时，疑问部分要用 aren’t I。
7.陈述部分的主语是指示代词this, that或不定代词(everything, nothing, anything, something等),不定式(to do),动名词(doing)或从句时,疑问部分主语用it。
8.陈述部分主语是不定代词everybody, anyone, somebody, nobody, no one, everyone等，疑问部分主语常用复数they，有时也用单数he。
9.当陈述部分有must时,若must作“必须”讲时,其反意疑问部分用needn’t;当含有mustn’t(不允许,禁止)时,其反意疑问部分用must;当must表示推测,作“一定,准是” 讲时,反意疑问部分的动词形式根据must后边的动词形式确定。
注意:
若陈述部分中must have done表示对过去某一时间情况的推测,疑问部分用didn’t/wasn't/weren't +主语;
若must have done表示对现在完成动作或存在状态的推测,疑问部分haven’t/hasn’t
10.dare, need作情态动词时用dare,need;做实义动词用do,does
11. Ought to 附加疑问句可用ought,也可用should
12.Have表拥有时，用have/do; 表示“让、吃、患，玩”等意思时用do; have to常用do .
5 分钟
自我教学反思
一节微课不可能学习所有和反意问句有关的内容，很难做到面面俱到，所以我只是攫取了反意疑问句的使用要注意的问题以及高考常考的特殊规则进行讲解 ，只是想在最短的时间里让学生掌握反意疑问句的用法，这只是一个尝试，还有很多地方需要思考。
欠缺处：没有给予学生更多的想象和练习的空间。
语言不够优美，没有抑扬顿挫。