去年的树-教案.doc

《去年的树》教案
教学目标
1 有感情的朗读课文，准确理解文意。
2 懂得友情的珍贵和信守承诺的道理。
教学重难点
有感情的朗读课文，准确把握对话的语气及感情。
懂得友情的珍贵和信守承诺的道理。
教学准备
课文配乐
第二课时
教学过程
一、 复习回顾
1、上节课，我们学了这篇课文的生字和新词，下面我们就来检测一下对本课生字词的掌握情况。
找两位同学到前面来写生字，其他同学在田字格本上写。
2、上节课我们通过读课文已经知道这篇童话将来个什么故事，下面我们找位同学回顾一下。
二、围绕话题，对话交流
1.小鸟和树是好朋友，课文中很多次出现了“好朋友”这个词，请你找一找，读一读。
2.学生自读后，回答。
3.这么多地方出现了“好朋友”，让我们再来读书，以小组合作的方式，在文中找找，看看从哪些地方能真正体会到它们是好朋友。
4.学生汇报交流结果。（板书 小鸟 大树 树根 大门 小女孩）
5.找学生有感情的朗读第三四自然段。
师：听他的朗读，你感受到这对好朋友在分别时的心情是什么样的？
请你找一个好朋友一起读一读它们的对话，把这种感受读出来。
小鸟说一定回来，它愿意走吗？
那他们都不愿意让对方走。
下面全班男女生合作读这段话，把刚才体会到的通过朗读表现出来好吗？
6.春天到了，小鸟满心欢喜的回来了，可是他的好朋友不见了。为了找到好朋友，小鸟可是历尽艰辛，你还能用什么词来形容呢
千辛万苦 不顾一切 千里迢迢 心急如焚
对 ，因为它们是好朋友没鸟儿在寻找的过程中，有许多次急切的询问的话语，请同学们自读鸟与树根 大门 小女孩的对话。
请同学读小鸟问树根 问大门 问小女孩的话语。
小鸟为了寻找它的朋友语气一次比一次急切，我们连起来读，体会小鸟心情的变化/
7.下面我们四个学生为一组，分角色朗读课文这几段对话，看哪组读的最好？
评价一下 ，问问你是带着什么语气读的
文中给你的感受最深的是什么地方？
8.思考:鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
鸟儿看了一会儿，它想对大树说什么.
鸟儿唱完了歌，又对着灯火看了一会儿，它想说什么。
9.延伸
通过这篇童话，你懂得了什么道理。
友情的珍贵，懂得了人要信守承诺。
三、课堂小练笔
这篇童话里都是小鸟的话，大树看见小鸟这么勤苦的寻找它 ，也一定有很多话想跟小鸟说，假如你是大树，你想跟大树说什么？在练习本上写写。
交流结果。
总结：本节课我们在小鸟寻找大树的过程懂得了要信守承诺的道理和友情的珍贵，希望同学们做个守信用的人，珍惜我们同学之间的友情。
四.板书设计
11. 去年的树
大树
小鸟 树根 信守承诺
大门 友情珍贵
小女孩