买白菜导学案.docx

《卖白菜》导学案
教学目标：
1、运用整体感知的阅读方法弄清故事情节。
2、分析作者对人物的描写，认识母亲的人物形象：卑微的生命，高贵的灵
魂。
3、能根据课文内容进行恰当补写。
教学重点、难点：
1、分析作者对人物的描写，认识母亲的人物形象：卑微的生命，高贵的灵
魂。
2、能根据课文内容进行恰当补写。
知识链接：
1、解题
一段辛酸的往事，几番痛苦的回忆，“糠菜半年粮”的时代虽然远去，但是想起心头的往事至今依然让“我”沉痛三棵白菜，卖与不卖，都是出于生活的无奈，而就在这无奈中，母亲的坚强和自尊与“我”的暴躁和狭隘泾渭分明，《卖白菜》是莫言忆旧系列作品中的一篇。
2、作家作品
莫言（1956—  ）当代作家，原名管谟业，山东高密县人。主要作品有中篇小说集《透明的红萝卜》、《金发婴儿》和长篇小说《红高粱家族》等，其中《红高粱》获1985—1986全国优秀中篇小说奖，并被改编成同名电影，在西柏林国际电影节获“金熊奖”。他的小说创作不拘一格，不泥成规，他认为：“伟大的作品毫无疑问是伟大灵魂的独特的陌生的运动轨迹的纪录，由于诡计的奇异，作家的灵魂烛光就照亮了未被别的烛光照亮过的黑暗”（莫言《天马行空》），这反映了他的美学追求。
3、语文学习方法：精读和略读
所谓精读，就是仔细认真地读，精心研读文本，目的在于求深求通，对读物作全面、精细、深入的理解古人对精读有过专门的阐述：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思字求其训，句索其旨未得于前，则不敢求其后未通乎此，则不敢志乎彼”（朱熹语）也就是说，精读力求对作品的思想内容、人物事件、篇章结构、文字训诂等等，彻底通晓，甚至一字一句也不能放过，因此“咬文嚼字”是精读的主要特点
所谓略读，就是粗略地、快速地阅读，对读物纵观大意，“提纲挈领”略读的目的在于求广求多，扩大知识面略读的特点是观其大略，“不求甚解”需要指出的是，略读尽管只是观其大略，但仍是一种有目的、注意力高度集中的阅读活动，它与那种走马观花、漫不经心的读书有着本质的不同。
精读与略读的区别与联系：二者的目的、方法各异，互为表里，缺一不可精读和略读的关系，正如叶圣陶所说：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用”。
学习过程：
一、给下列词语注音

重重 乳名 湿漉漉 哽咽 衣襟 抽噎 粗糙 蒙眬

瞬间 凛冽 黑黢黢 沙哑 胳膊 嘟哝 唾沫
二、初读课文，整体感知
1、课文叙述了一件什么事？
2、在括号中填上恰当的词语，理清情节结构
（1） 开端（第1—10自然段） 母亲（ ）卖白菜
（2） 发展（第11—24自然段） 母亲（ ）卖白菜
（3） 结局（第25—28自然段） 母亲因卖白菜而（ ）
三、再读课文，深入探究
1、 分析作者对人物的描写，认识母亲的人物形象。

2、 如何认识文中的老太太？

3、 母亲说她丢脸了，那她在集市上经历了什么呢？请发挥你的想像进行
补写。

4、 通过学习本文，你懂得了哪些做人的道理？

四、课堂小结