真抓实干-向集体智慧要效益.doc

物理教研组总结
真抓实干 向集体智慧要效益
在教研室相关部门的指导和学校领导的关心培养下，2011年中考成绩突飞猛进，跃居全市前列，总结过去的成绩，这得益于平时注重发挥集体智慧，群策群力，强调整体协作，互学互助。
一．加强生本教育，向学生集体智慧要效益。
学生是学习活动中的“演员”——主角
在课堂教学中我们敢于大胆放手，做到“六结合”
1.课堂练习交给学生。完成练习后由学生来回答，并讲评，思路不同者还可以补充，借助学生的口讲出学生对知识的理解，更接近其他学生的接受水平和能力，发散思维，体现了一题多解。
2.实验交给学生。通过实验教学，培养学生的观察能力，动手能力，分析现象得出结论的能力，分组合作能力
3.课堂小结交给学生。这节你学到了什么，知道了什么，通过这些很简单的问题回顾这节课所获。
4.试卷命题交给学生。要求学生把自己的易错题整理成套，隔段时间后，自己命的题自己能做好吗，别人能对吗？互相交换做，互相交换批，达到省时高效，减轻课业负担的功效
5.错题评讲交给学生。试卷或作业中的错题，学生经过讨论后，请做错的同学说出解题思路，达到充分利用学生集体智慧去处理疑难问题。
6.课余时间交给学生。当堂任务，当堂完成，把课余时间还给学生，减轻学生负担
二．加强校本教研，向教师集体智慧要效益。
教师是教学活动中的“导演”——引导者
在教学过程中我们敢于大胆创新，做个“五必须”。
必须加强集体备齐。每节课每们教师共同出谋划策：从新课引入，到如何突破难点，突出重点，每一个课堂细节我们都各抒己见，各显神通。最后，每位再根据本班学生实际写了具体高效的教案，并不是相同的教案。
必须体现“生本教育，高效课堂”。教师当好“导演”，学生是课堂的“演员”，敢于大胆放手让学生去尝试，去说理，去辩解，教师是他们的支持者，肯定者，引导者。
必须开展“第二课堂”活动。让学生出课堂，走进生活，走进社会。有小制作：自制指南针，自制温度计，自制橡皮筋测力计等。有观察：家用电器及铭牌或说明书，近视眼镜和远视眼镜，远视眼镜对光线作用及成像特点等。有小实验：用自制气压计比较学校操场和教学楼4楼的气压大小，纸锅烧水等
必须搞好培优补差。在工作中，通过作业和试卷发现学生的易错点，记录并集中起来，及时查漏补缺。力争同类问题不再出错。培优补差工作的重心应该是中间生，通过中间生来促优带差，促进均衡发展。
必须把握考试精神。中考考试有关精神是指导我们平时教学的杠杆，各类考试和训练必须为中考服务。对于毕业班，一定要让教学具有针对性，具有时效性。把握考试说明要求的水准，把握复习的深度和广度，训练学生答题速度，答题规范，读题审题等，减少中考是不必要、不应该的失分
以上是我校教研组在教学实际中的一些做法，但不足之处难免，望同行及专家批评指正，使们们今后的工作更好，更高效.
中学物理教研组
2011.10.22