二年级语文第七次备课.doc

第七单元
主 备 人： 徐红伟
备课时间： 2007年5月8日
教材分析：
本单元有4篇课文和1个练习组成，他们分别是《歌唱二小放牛郎》、《鸟岛》、《台湾的蝴蝶谷》、《欢乐的泼水节》，本单元共有55个生字，其中田字格里的37个生字要求学生能正确、美观地书写。本单元属于“爱国篇”，主要教育学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；第18课让学生知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢地跟敌人作斗争的精神。学习《鸟岛》一课让学生知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟；第20课要让学生了解台湾蝴蝶谷的迷人景色。《欢乐的泼水节》要让学生知道我国是多民族的国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。
教学理念：
激发学生热爱祖国的情感，使学生接受多方面的教育，也有利于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
教学目标：
1、学会生字，能正确、美观地书写田字格里的生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，并且能背诵指定的课文。
3、通过对课文的理解，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：
1、学会生字的正确书写，朗读课文和背诵课文。
2、学会欣赏文中的优美语句。
教学难点：
有感情地朗读课文，赏读课文。
教具准备：
生字卡、挂图、投影
课时安排：
《歌唱二小放牛郎》……………………………2课时
《鸟岛》…………………………………………2课时
《台湾的蝴蝶谷》………………………………2课时
《欢乐的泼水节》………………………………2课时
练习7……………………………………………3课时
实践活动…………………………………………1课时

编号：74
17 歌唱二小放牛郎
备课人：徐红伟
备课时间：2007年5月8日
教学目标：
1、学习并掌握本课生字新词。
2、理解课文内容，体会王二小的机智勇敢。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：
理解诗意，能有感情地朗读和背诵课文，体会今天幸福生活来之不易。
教学难点：
理解“潜伏”、“埋伏圈”、“隐藏”、“顺从”等词语及有关句子。
教学方法：
情景法教学
教具准备：
生字卡，挂图、投影
课时安排：2课时

第一课时
教学内容：初读课文，描红。
课时目标：
1、借助拼音，指导学生学习课文，把课文读熟、读通读准字音。
2、正确、规范地描红。
教学进程：
一、看图导入
出示挂图1：同学们，你知道画面上的小孩是谁吗？他在干什么？（王二小，在放牛）
板书课题：17 歌唱二小放牛郎
人们为什么要深情地歌唱王二小这个放牛郎呢？
二、范读课文。
三、初读课文。
1、自学生字词
（1）会读田字格中生字及绿线里的生字。
（2）借助拼音，轻声自由练读课文。
（3）想一想，下列词语的意思。
扫荡 潜伏 隐藏 顺从
主张 复仇 传扬 埋伏圈
2、交流自学情况。
（1）出示词语。
丢了 敌人 埋伏 机关 遗失
顺从 摔死 战士 复仇 传扬
（2）指名读，提醒学生读准平翘舌音。
（3）逐段朗读课文。
（4）指名说说这首诗，一共有几个小节。
（5）哪几个小节写王二小跟敌人斗争和英勇牺牲的经过。
3、齐读全文。
四、学习生字。
1、出示小黑板上的生字。
2、指名说说结构及偏旁部首。
3、指导笔画和笔顺。
4、指导描红。

编号：75
第二课时
教学内容：精读课文，指导写字。
课时目标：
1、能够有感情地朗读课文和背诵课文。
2、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学进程：
一、复习
1、认读生字词。
2、指名读课文。
二、精读课文。
（一）学习第2小节。
1、指名读。
2、你读懂了什么？
3、理解“扫荡、潜伏、隐藏”等词了解当时敌人的凶狠和形势的紧张。
4、指导朗读。
（二）学习3—5节。
1、敌人为什么要王二小带路。
2、王二小是怎么做的？
3、王二小“假装顺从自由主张”，他为什么要“假装顺从”？他心里打的什么主意呢？
4、王二小这么做，很有可能会怎样？他自己知道这一点吗？
5、他明明知道，可为什么还这么做？说明二小怎样？（机智、勇敢）
6、敌人知道受骗了，是怎样对待王二小的？
7、可见这些敌人怎样？
8、八路军战士怎样？相象八路军战士为王二小报仇而英勇杀敌的情景。
9、指导朗读。
10、知道背诵。
（三）学习第6小节。
1、自由读。
2、理解“动人、传扬、眼含热泪、歌唱”等词语。
3、从这一自然段中，你体会到了什么？（人们十分怀念歌颂王二小）
4、指导朗读、背诵。
（四）学习第1节
1、王二小为了掩护八路军的后方机关和几千老乡，把敌人领进八路军的埋伏圈，自己英勇地牺牲，他放养的牛儿还在山坡上吃草，可乡亲们再也看不到可爱的二小了。齐读
2、此时，乡亲们的心情怎样？
3、指导朗读，体会人们悲痛、怀念的心情。
4、指导背诵。
三、指导写字。
1、出示生字卡，指名认读并组词。
2、师示范书写，生观察。
3、学生练习写字，师巡视。
四、总结全文。
板书设计：

编号：76
18 鸟岛
备课人：徐红伟
备课时间：2007年5月9日
教学目标：
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的朋友。
教学重点：
1、正确、流利有感情地朗读和背诵课文。
2、懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。
教学难点：
正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学方法：
讨论法、情境法
教具准备：
生字卡、小黑板、录音机
课时安排：2课时

第一课时
教学内容：初读课文，指导描红。
课时目标：
1、借助拼音，读准字音，读通读熟课文，知道鸟岛的地理位置和鸟多的特点。
2、指导描红。
教学进程：
一、揭示课题、导入新课。
小朋友们都喜欢鸟儿，是吧？可是由于一些人不注意保护，现在，鸟儿越来越少了。今天，老师带大家去一个到处是鸟的小岛好吗？
板书课题：18 鸟岛
二、初读指导
1、看图听课文录音初步感受鸟岛的景色。
2、自读课文，自学生字词。
（1）轻声读课文，画出不认识不理解的字词。
（2）会读会记，田字格中的生字。
（3）查字典并联系上下文（对照插图）理解词语。
解冻 筑巢 挨着 闻名中外
陆续 安家 养育 密密麻麻
3、检查自学效果
（1）出示生字词
筑巢安家 伸手 游玩 挨着 聚
密密麻麻 拾到 养育 人类
（2）“开火车”读。指点学生读准字音，特别是翘舌音。
（3）指名分段读课文，指导理解部分词语。
（4）齐读生字词。
4、指导了解课文大意。
（1）各自轻声读课文边读边想：每一自然段告诉我们什么？
（2）交流。
四、指导描红

编号：77
第二课时
教学内容：精读课文
课时目标：
指导学生正确、流利有感情地朗读和背诵课文，理解课文内容。
教学进程：
一、复习
1、指名认读生字词。
筑巢 安家 挨着 密密麻麻
养育 人类 游玩 聚会
2、说说字的笔顺。
皮 育 密
二、理解课文，朗读课文。
1、轻声读课文第1自然段。
鸟岛在什么地方？青海湖在我国哪儿呢？这个岛原名叫什么？
现在人们知道得更多的则是“鸟岛”这个名字，从哪儿可以看出来？板书：闻名中外
2、指导朗读背诵。
（1）这一自然段就一句话，却很长，怎么读前半句写鸟岛的位置名称要读清楚，后半句哪个词应重读？（闻名中外）
示范读、指名读。
（2）谁能不看书向大家介绍一下吗？自由练习背，指名背。
3、学习第2自然段。
作者接着告诉我们什么呢？
（1）轻声自由读第2自然段。
（2）交流。
①春天，鸟儿从远方飞来了，为什么？
自读句子，找答案。
②指导朗读，强调“一群一群，陆续”
③鸟来了以后——筑巢安家，养育后代。
（3）指导背诵。
①理清思路。先写……后写……
②学生自由练背，指名背。
3、学习第3自然段。
春天过去 了，夏天来临了，鸟岛又是一幅怎样的景象呢？
（1）听老师读，看图。
（2）交流。（板书：热闹）
出示：①六月是鸟岛最热闹的时候。
②六月是鸟岛很热闹的时候。
比一比，有何不同，齐读、自读，思考：从哪里看出六月鸟岛最热闹。（相机出示句子）
（3）指导背诵。重读表现鸟多，窝多、蛋多的词。
4、学习第4自然段。
（1）引读“他们伸手……随手……可是……因为……”
（2）指导朗读背诵。
5、总结全文。
板书设计：

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罗阳镇中心小学集体备课