北京大学交流学习心得报告.doc

 北京大学交流学习心得报告
五常市第二实验小学 杨春梅

  2014年10月27日， 我怀着憧憬、带着期盼、揣着好奇、更带着一份激动来到北京大学参加黑龙江省教研院组织的“北京大学基础教育高级研修班培训”活动。每天心底纯净地坐在教室里听课、记笔记，不用去想忙碌的工作，不用去做繁琐的家务。生活变得简单、快乐、充实。此时的北京，由于APCE会议即将召开，天空格外的蓝，空气格外新鲜，道路格外的畅通，心情格外的好。在这样的好天气好心情下出来既学到知识又又游览了北京，所以10天的学习让我收获颇多，受益匪浅。
游览北大的感受：
上午报道入住圆山宾馆后，我便背起包拿着相机和同屋的伙伴，开始欣赏北大风光了。一直以来就知道北大是全国最高学府，今天终于有幸亲自到这里一游。北京大学创建于1898年，是一所百年老校。一百多年来，北京大学聚集了各个历史时期的众多著名学者、专家，培养了一代又一代优秀人才，创造了一批又一批重大科学成果，形成了爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风……
偌大的校园刚一来走起来有些发懵，好在有路标的指引。我和伙伴沿着勺园路走，由南往北，不多远便是运动场，绿色的草坪，宽敞现代的运动场上有不少的学生在打球、运动、奔跑，看到他们让我也感觉好像回到了学生时代一样。运动场前方是一座又一座古建筑四合院，红墙灰瓦虽有些低矮但不失古典的韵味和美丽。然后顺着求知路，由西往东行走，此时正逢北大午休时间，学子们或是骑着自行车，或是步履匆匆赶着去吃饭，不愧是全国各地的文科状元，各个穿着朴素，看不到同学间互相追逐打闹的情景，也听不到大声喧哗的声音,道路上虽挤满了人，但整个校园却十分安静。沿求知路徒步大约200米，求知路右侧便是北京大学图书馆北门，左侧是古香古色的北阁，旁边是两个华表。这里的风景是我最喜欢的景色，在东北此时已是落叶萧萧，而北大的百年老松却苍劲有力，苍翠欲滴，那一颗颗茂盛却透着金色光芒的银杏树，满树金黄，树干粗壮，映衬着碧绿的草坪，人们在树下嬉戏玩耍，就像一幅美丽的风景画。我和伙伴在这里拍照，晒太阳，欣赏风景停留了许久。
再往东北，远远地看到了矗立在东北角的博雅塔和充满活力的未名湖。据说，博雅塔是一座水塔，塔形仿照北周时代的通州然灯塔，远远望去，颜色深褐，给人清幽肃静的感觉。看到石碑介绍知道：据说，1924年7月，为了解决全校生活用水，美国博雅氏捐资兴建此塔，水塔深164米，水质清澈、水源丰富。波光粼粼的未名湖，在阳光的照耀下反射着白光，湖的周围有许多游人在欣赏着美丽景色，热闹的未名湖与清幽的塔影相印成趣，仿佛一幅动静结合的水墨画……北大的风景真是让我流连忘返，十天的学习只要一有空，我就出来欣赏一下这里的美丽风光。
听专家讲座的感受：
第一个讲座的老师是原教育部人事司处长杨春茂处长，他讲座的内容是《中国梦，教育梦与基础教育改革》。杨处长说：“国家应该有国家的梦想，教师应该有教师的梦想。”只有国家、民族、个人的梦想统一了，这个国家才能走向富强。杨处长提出：国家的教育要发展，必须全面推进素质教育。他所讲的以下这些知识给我留下了深刻印象。
教育价值:教育的终极价值是促进人全面发展，使人幸福。
教育目的:教会学生如何做人; 教会学生思维；教给学生必要的现代科学技术和文化知识，以及应用现代科学技术与文化知识的能力。
教育的目的不是评判学生好坏，不是筛选“好学生”与“坏学生”。教育的目的是提供一个资源，使学生能够以健康方式自主地发展身体素质、心理素质、社会功能、知识水平、创造能力。
吕型伟教授提出的“人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才”的教育理念应当成为教育的价值追求。
素质教育：是以促进学生身心发展为目的；以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育。
教育、学校、教师、社会都应当培养学生这四个方面的素质：真、善、美、爱。
要对学生进行社会主义核心价值观的教育。党的十八大报告把社会主义核心价值观凝炼为：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
杨处长还提出教育必须坚持三个为本：
1、以人为本。
人的价值高于一切。促进人的全面发展，在教育方面，主要通过推进素质教育；深化课程改革；教育均衡发展实现。
2、学生为本。
第一，一切为了学生的发展； 第二，让学生得到全面和谐发展； 第三，让全体学生都得到发展；第四，让学生主动发展；第五，让学生个性得到充分发展； 第六，让学生的能力持续发展。
3、育人为本。
育人为本是教育的核心： 第一，培养先进的价值观和人生观； 第二，提高动手能力。
杨处长最后提出：教师是全社会最可信赖的职业。教师是靠教书育人体现自己的人生价值的。选择教师职业注定你必须爱人生，爱生活、有激情。任何时候都不要看破红尘，不要随大流。应当笑看人生，严肃对待人生。应当把自己对人生的理解、感悟点点滴滴地渗入教育教学过程，渗入学生的心灵。让你的学生与你一同去体味人生、去思索人生。这样快乐、高尚、成就感便与教师同在了。听了他的讲座我觉得作为教师我应该感到光荣，我以后会更珍惜自己的职业。
给我留下美好回忆，也是给所有学员留些深刻印象的，给大家正能量最多的就是北京大学语言文学系教授王岳川教授，他讲座的内容是《大国崛起与中国文化创新》。为了调动学员们的学习听课兴趣，王教授是以他近几年在国外讲学的一组组照片为课堂主线，结合自身讲学见闻，向学员们介绍了当今西方国家对中国传统文化的了解程度与浓厚兴趣。“中国文化早已不再是一种边缘文化，而是一种被人需要、被人渴望的热门文化”。王教授指出只有让西方国家更多的人了解中国文化，让中国文化站在世界文化的前沿，国家才能发展，才能强大，才能立足与世界。
王岳川认为，中华文化其实是一种人生哲学。他创造性地提出了代表了中华文化的儒、道、佛三教其实对应了人生的三个阶段：少年时代是刚健清新、积极进取的儒家；中年时代是养生退守、全身远祸的道家；老年时代是慈悲为怀、广爱众生的佛家。新颖的观点和精彩的论述博得了学员们的阵阵掌声。王岳川的讲座充满了正能量，增强了每个人的民族自豪感。王岳川的人格魅力感染了在场的每一位学员，旁征博引、深入浅出的论述使学员们获益良多。课下我们学员都争着和这位大师家教授合影，也想沾点文学气，沾点灵气。
还有一位教授，北京中医药大学教授郝万山，他讲座的内容是：《健康教育与中医养生》。郝教授是百家讲坛的著名讲师，郝万山教授在讲座中针对国人盲目养生、不得要领的实际，结合中医文化与生命科学知识，从健康理念和养生原则层面教给我们学员如何判断自己是否健康，以及如何有效地养护身体。并且以大量实例阐明：不良情绪和情感、违逆自然规律和生命规律的行为方式、外界压力和年龄的增长，都可以导致健康的损害，进而发展为亚健康直至疾病和衰老。并根据《黄帝内经》的观点，提出保护健康也就是养生的“三大法门”：一是修心养性，减少不良情绪对身心健康的干扰。二是顺应规律，减少人体生理机能的损耗。三是运用各种刺激手段，推动激发人体生理机能的活力。郝教授高屋建瓴，娓娓道来，让学员们明白：真正的医生就是我们体内的自调机能，真正的灵丹妙药就在我们体内。
其他几位教授的讲座也都各有特色：付宜红处长的报告《新课程—我们需要怎样的教育质量》，此报告通俗易懂、政策性和指令性强，聆听后让我明确了教师专业化成长前景和主要举措，更让我们对教师职业充满期待，对教育事业充满信心！101副校长程翔教授在《做有灵魂的教育》讲座中指出：阅读课最需要改进的是让学生多读！语文课的阅读应该是咀英嚼华，涵泳体悟。语文能力是一种综合能力，主要靠大量阅读去涵泳。程教授倡导：给学生留点时间，让学生读杂书。把阅读作为基本的生活方式。把阅读课与课外阅读连接起来，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提高阅读品位。吴松年教授的讲座《有效教学专业素养》，他的报告生动、风趣、深刻富有哲理，很让人钦佩。总之每一位教授的讲座都让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿精神大餐。
参观名校感受：
    我们这次参观的名校分别是北京市第二实验小学永定分校和北京第一师范学校附属小学。永定分校我感觉应该是一所郊区小学，但整所学校从校荣校貌，学生学情学风都给人古朴典雅之风范。走进校园，学校的文化墙，警示牌，提示语，都用双语展示，学生上下楼梯都可以看到通俗易懂、风趣幽默的英语内容，渲染了浓郁的校园双语文化。班级文化建设中走进每个年级，都有，图文并茂的英语板报、宣传栏既有统一之处，也有各自精彩纷呈之处。小讲解员像一个真正的解说员一样为我们全方位的介绍了永定学校的特色。接着听了两节语文公开课，一年级学生训练的会听课，会思考，会回答。行为习惯培养的也特别好，看着他们可爱的样子，教师扎实的教学基本功，听着这样的语文识字课，简直是一种享受。我比较喜欢这节课老师讲课的风格，以及一年级孩子的可爱。听完课还有种意犹未尽的感觉，由于时间关系，带着不舍离开了永定学校。师范附小相比永定分校来说，就城市化一些，下车走了大约5分钟，首先映入眼帘的是北京市第一师范附小的大门，门很气派，门上几个刚劲有力的大字，大家争着在这里照相，想在这美丽的校园门口留下倩影。接着参观了校园，绿色的草坪，宽敞的操场，花园式的校园环境，让人像在公园游览似的。走进听课会议室，一切现代化的多媒体功能厅展现在你眼前，一节以快乐教育为本的语文课堂《白鹅》，赢得了听课教师的赞誉。接着听了校长张忠萍的学校经验介绍，本学校进行了十几年的快乐教育实践研究，提出了“以儿童快乐发展为本”的办学理念，即：乐于读书，勤奋为乐；乐于服务，助人为乐；乐于锻炼，健体为乐；乐于交往，合作为乐；乐于参与，实践为乐； 乐于开拓，创新为乐的“六乐”精神。的确 在课堂教学中，学生在民主的氛围中，在自主、合作、探究的过程中，获取了知识的方法。
总之，十天的培训学习，我不仅丰富了知识，转变了观念，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。十天的培训学习，让我深切地感受到，等待我的还有更重的学习和工作任务。俗话说得好，学如逆水行舟，不进则退。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。我愿借这次培训学习的东风，重新树立终身学习的观念，为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。

北京大学交流学习心得报告  
2014-11-18 14:17:37|  分类：中小 订阅

                              五常市第二实验小学 杨春梅

  2014年10月27日， 我怀着憧憬、带着期盼、揣着好奇、更带着一份激动来到北京大学参加黑龙江省教研院组织的“北京大学基础教育高级研修班培训”活动。每天心底纯净地坐在教室里听课、记笔记，不用去想忙碌的工作，不用去做繁琐的家务。生活变得简单、快乐、充实。此时的北京，由于APCE会议即将召开，天空格外的蓝，空气格外新鲜，道路格外的畅通，心情格外的好。在这样的好天气好心情下出来既学到知识又又游览了北京，所以10天的学习让我收获颇多，受益匪浅。
游览北大的感受：
上午报道入住圆山宾馆后，我便背起包拿着相机和同屋的伙伴，开始欣赏北大风光了。一直以来就知道北大是全国最高学府，今天终于有幸亲自到这里一游。北京大学创建于1898年，是一所百年老校。一百多年来，北京大学聚集了各个历史时期的众多著名学者、专家，培养了一代又一代优秀人才，创造了一批又一批重大科学成果，形成了爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风……
偌大的校园刚一来走起来有些发懵，好在有路标的指引。我和伙伴沿着勺园路走，由南往北，不多远便是运动场，绿色的草坪，宽敞现代的运动场上有不少的学生在打球、运动、奔跑，看到他们让我也感觉好像回到了学生时代一样。运动场前方是一座又一座古建筑四合院，红墙灰瓦虽有些低矮但不失古典的韵味和美丽。然后顺着求知路，由西往东行走，此时正逢北大午休时间，学子们或是骑着自行车，或是步履匆匆赶着去吃饭，不愧是全国各地的文科状元，各个穿着朴素，看不到同学间互相追逐打闹的情景，也听不到大声喧哗的声音,道路上虽挤满了人，但整个校园却十分安静。沿求知路徒步大约200米，求知路右侧便是北京大学图书馆北门，左侧是古香古色的北阁，旁边是两个华表。这里的风景是我最喜欢的景色，在东北此时已是落叶萧萧，而北大的百年老松却苍劲有力，苍翠欲滴，那一颗颗茂盛却透着金色光芒的银杏树，满树金黄，树干粗壮，映衬着碧绿的草坪，人们在树下嬉戏玩耍，就像一幅美丽的风景画。我和伙伴在这里拍照，晒太阳，欣赏风景停留了许久。
再往东北，远远地看到了矗立在东北角的博雅塔和充满活力的未名湖。据说，博雅塔是一座水塔，塔形仿照北周时代的通州然灯塔，远远望去，颜色深褐，给人清幽肃静的感觉。看到石碑介绍知道：据说，1924年7月，为了解决全校生活用水，美国博雅氏捐资兴建此塔，水塔深164米，水质清澈、水源丰富。波光粼粼的未名湖，在阳光的照耀下反射着白光，湖的周围有许多游人在欣赏着美丽景色，热闹的未名湖与清幽的塔影相印成趣，仿佛一幅动静结合的水墨画……北大的风景真是让我流连忘返，十天的学习只要一有空，我就出来欣赏一下这里的美丽风光。
听专家讲座的感受：
第一个讲座的老师是原教育部人事司处长杨春茂处长，他讲座的内容是《中国梦，教育梦与基础教育改革》。杨处长说：“国家应该有国家的梦想，教师应该有教师的梦想。”只有国家、民族、个人的梦想统一了，这个国家才能走向富强。杨处长提出：国家的教育要发展，必须全面推进素质教育。他所讲的以下这些知识给我留下了深刻印象。
教育价值:教育的终极价值是促进人全面发展，使人幸福。
教育目的:教会学生如何做人; 教会学生思维；教给学生必要的现代科学技术和文化知识，以及应用现代科学技术与文化知识的能力。
教育的目的不是评判学生好坏，不是筛选“好学生”与“坏学生”。教育的目的是提供一个资源，使学生能够以健康方式自主地发展身体素质、心理素质、社会功能、知识水平、创造能力。
吕型伟教授提出的“人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才”的教育理念应当成为教育的价值追求。
素质教育：是以促进学生身心发展为目的；以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育。
教育、学校、教师、社会都应当培养学生这四个方面的素质：真、善、美、爱。
要对学生进行社会主义核心价值观的教育。党的十八大报告把社会主义核心价值观凝炼为：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
杨处长还提出教育必须坚持三个为本：
1、以人为本。
人的价值高于一切。促进人的全面发展，在教育方面，主要通过推进素质教育；深化课程改革；教育均衡发展实现。
2、学生为本。
第一，一切为了学生的发展； 第二，让学生得到全面和谐发展； 第三，让全体学生都得到发展；第四，让学生主动发展；第五，让学生个性得到充分发展； 第六，让学生的能力持续发展。
3、育人为本。
育人为本是教育的核心： 第一，培养先进的价值观和人生观； 第二，提高动手能力。
杨处长最后提出：教师是全社会最可信赖的职业。教师是靠教书育人体现自己的人生价值的。选择教师职业注定你必须爱人生，爱生活、有激情。任何时候都不要看破红尘，不要随大流。应当笑看人生，严肃对待人生。应当把自己对人生的理解、感悟点点滴滴地渗入教育教学过程，渗入学生的心灵。让你的学生与你一同去体味人生、去思索人生。这样快乐、高尚、成就感便与教师同在了。听了他的讲座我觉得作为教师我应该感到光荣，我以后会更珍惜自己的职业。
给我留下美好回忆，也是给所有学员留些深刻印象的，给大家正能量最多的就是北京大学语言文学系教授王岳川教授，他讲座的内容是《大国崛起与中国文化创新》。为了调动学员们的学习听课兴趣，王教授是以他近几年在国外讲学的一组组照片为课堂主线，结合自身讲学见闻，向学员们介绍了当今西方国家对中国传统文化的了解程度与浓厚兴趣。“中国文化早已不再是一种边缘文化，而是一种被人需要、被人渴望的热门文化”。王教授指出只有让西方国家更多的人了解中国文化，让中国文化站在世界文化的前沿，国家才能发展，才能强大，才能立足与世界。
王岳川认为，中华文化其实是一种人生哲学。他创造性地提出了代表了中华文化的儒、道、佛三教其实对应了人生的三个阶段：少年时代是刚健清新、积极进取的儒家；中年时代是养生退守、全身远祸的道家；老年时代是慈悲为怀、广爱众生的佛家。新颖的观点和精彩的论述博得了学员们的阵阵掌声。王岳川的讲座充满了正能量，增强了每个人的民族自豪感。王岳川的人格魅力感染了在场的每一位学员，旁征博引、深入浅出的论述使学员们获益良多。课下我们学员都争着和这位大师家教授合影，也想沾点文学气，沾点灵气。
还有一位教授，北京中医药大学教授郝万山，他讲座的内容是：《健康教育与中医养生》。郝教授是百家讲坛的著名讲师，郝万山教授在讲座中针对国人盲目养生、不得要领的实际，结合中医文化与生命科学知识，从健康理念和养生原则层面教给我们学员如何判断自己是否健康，以及如何有效地养护身体。并且以大量实例阐明：不良情绪和情感、违逆自然规律和生命规律的行为方式、外界压力和年龄的增长，都可以导致健康的损害，进而发展为亚健康直至疾病和衰老。并根据《黄帝内经》的观点，提出保护健康也就是养生的“三大法门”：一是修心养性，减少不良情绪对身心健康的干扰。二是顺应规律，减少人体生理机能的损耗。三是运用各种刺激手段，推动激发人体生理机能的活力。郝教授高屋建瓴，娓娓道来，让学员们明白：真正的医生就是我们体内的自调机能，真正的灵丹妙药就在我们体内。
其他几位教授的讲座也都各有特色：付宜红处长的报告《新课程—我们需要怎样的教育质量》，此报告通俗易懂、政策性和指令性强，聆听后让我明确了教师专业化成长前景和主要举措，更让我们对教师职业充满期待，对教育事业充满信心！101副校长程翔教授在《做有灵魂的教育》讲座中指出：阅读课最需要改进的是让学生多读！语文课的阅读应该是咀英嚼华，涵泳体悟。语文能力是一种综合能力，主要靠大量阅读去涵泳。程教授倡导：给学生留点时间，让学生读杂书。把阅读作为基本的生活方式。把阅读课与课外阅读连接起来，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提高阅读品位。吴松年教授的讲座《有效教学专业素养》，他的报告生动、风趣、深刻富有哲理，很让人钦佩。总之每一位教授的讲座都让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿精神大餐。
参观名校感受：
    我们这次参观的名校分别是北京市第二实验小学永定分校和北京第一师范学校附属小学。永定分校我感觉应该是一所郊区小学，但整所学校从校荣校貌，学生学情学风都给人古朴典雅之风范。走进校园，学校的文化墙，警示牌，提示语，都用双语展示，学生上下楼梯都可以看到通俗易懂、风趣幽默的英语内容，渲染了浓郁的校园双语文化。班级文化建设中走进每个年级，都有，图文并茂的英语板报、宣传栏既有统一之处，也有各自精彩纷呈之处。小讲解员像一个真正的解说员一样为我们全方位的介绍了永定学校的特色。接着听了两节语文公开课，一年级学生训练的会听课，会思考，会回答。行为习惯培养的也特别好，看着他们可爱的样子，教师扎实的教学基本功，听着这样的语文识字课，简直是一种享受。我比较喜欢这节课老师讲课的风格，以及一年级孩子的可爱。听完课还有种意犹未尽的感觉，由于时间关系，带着不舍离开了永定学校。师范附小相比永定分校来说，就城市化一些，下车走了大约5分钟，首先映入眼帘的是北京市第一师范附小的大门，门很气派，门上几个刚劲有力的大字，大家争着在这里照相，想在这美丽的校园门口留下倩影。接着参观了校园，绿色的草坪，宽敞的操场，花园式的校园环境，让人像在公园游览似的。走进听课会议室，一切现代化的多媒体功能厅展现在你眼前，一节以快乐教育为本的语文课堂《白鹅》，赢得了听课教师的赞誉。接着听了校长张忠萍的学校经验介绍，本学校进行了十几年的快乐教育实践研究，提出了“以儿童快乐发展为本”的办学理念，即：乐于读书，勤奋为乐；乐于服务，助人为乐；乐于锻炼，健体为乐；乐于交往，合作为乐；乐于参与，实践为乐； 乐于开拓，创新为乐的“六乐”精神。的确 在课堂教学中，学生在民主的氛围中，在自主、合作、探究的过程中，获取了知识的方法。
总之，十天的培训学习，我不仅丰富了知识，转变了观念，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。十天的培训学习，让我深切地感受到，等待我的还有更重的学习和工作任务。俗话说得好，学如逆水行舟，不进则退。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。我愿借这次培训学习的东风，重新树立终身学习的观念，为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。

北京大学交流学习心得报告  
2014-11-18 14:17:37|  分类：： |字号大中小 订阅

                              五常市第二实验小学 杨春梅

  2014年10月27日， 我怀着憧憬、带着期盼、揣着好奇、更带着一份激动来到北京大学参加黑龙江省教研院组织的“北京大学基础教育高级研修班培训”活动。每天心底纯净地坐在教室里听课、记笔记，不用去想忙碌的工作，不用去做繁琐的家务。生活变得简单、快乐、充实。此时的北京，由于APCE会议即将召开，天空格外的蓝，空气格外新鲜，道路格外的畅通，心情格外的好。在这样的好天气好心情下出来既学到知识又又游览了北京，所以10天的学习让我收获颇多，受益匪浅。
游览北大的感受：
上午报道入住圆山宾馆后，我便背起包拿着相机和同屋的伙伴，开始欣赏北大风光了。一直以来就知道北大是全国最高学府，今天终于有幸亲自到这里一游。北京大学创建于1898年，是一所百年老校。一百多年来，北京大学聚集了各个历史时期的众多著名学者、专家，培养了一代又一代优秀人才，创造了一批又一批重大科学成果，形成了爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风……
偌大的校园刚一来走起来有些发懵，好在有路标的指引。我和伙伴沿着勺园路走，由南往北，不多远便是运动场，绿色的草坪，宽敞现代的运动场上有不少的学生在打球、运动、奔跑，看到他们让我也感觉好像回到了学生时代一样。运动场前方是一座又一座古建筑四合院，红墙灰瓦虽有些低矮但不失古典的韵味和美丽。然后顺着求知路，由西往东行走，此时正逢北大午休时间，学子们或是骑着自行车，或是步履匆匆赶着去吃饭，不愧是全国各地的文科状元，各个穿着朴素，看不到同学间互相追逐打闹的情景，也听不到大声喧哗的声音,道路上虽挤满了人，但整个校园却十分安静。沿求知路徒步大约200米，求知路右侧便是北京大学图书馆北门，左侧是古香古色的北阁，旁边是两个华表。这里的风景是我最喜欢的景色，在东北此时已是落叶萧萧，而北大的百年老松却苍劲有力，苍翠欲滴，那一颗颗茂盛却透着金色光芒的银杏树，满树金黄，树干粗壮，映衬着碧绿的草坪，人们在树下嬉戏玩耍，就像一幅美丽的风景画。我和伙伴在这里拍照，晒太阳，欣赏风景停留了许久。
再往东北，远远地看到了矗立在东北角的博雅塔和充满活力的未名湖。据说，博雅塔是一座水塔，塔形仿照北周时代的通州然灯塔，远远望去，颜色深褐，给人清幽肃静的感觉。看到石碑介绍知道：据说，1924年7月，为了解决全校生活用水，美国博雅氏捐资兴建此塔，水塔深164米，水质清澈、水源丰富。波光粼粼的未名湖，在阳光的照耀下反射着白光，湖的周围有许多游人在欣赏着美丽景色，热闹的未名湖与清幽的塔影相印成趣，仿佛一幅动静结合的水墨画……北大的风景真是让我流连忘返，十天的学习只要一有空，我就出来欣赏一下这里的美丽风光。
听专家讲座的感受：
第一个讲座的老师是原教育部人事司处长杨春茂处长，他讲座的内容是《中国梦，教育梦与基础教育改革》。杨处长说：“国家应该有国家的梦想，教师应该有教师的梦想。”只有国家、民族、个人的梦想统一了，这个国家才能走向富强。杨处长提出：国家的教育要发展，必须全面推进素质教育。他所讲的以下这些知识给我留下了深刻印象。
教育价值:教育的终极价值是促进人全面发展，使人幸福。
教育目的:教会学生如何做人; 教会学生思维；教给学生必要的现代科学技术和文化知识，以及应用现代科学技术与文化知识的能力。
教育的目的不是评判学生好坏，不是筛选“好学生”与“坏学生”。教育的目的是提供一个资源，使学生能够以健康方式自主地发展身体素质、心理素质、社会功能、知识水平、创造能力。
吕型伟教授提出的“人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才”的教育理念应当成为教育的价值追求。
素质教育：是以促进学生身心发展为目的；以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育。
教育、学校、教师、社会都应当培养学生这四个方面的素质：真、善、美、爱。
要对学生进行社会主义核心价值观的教育。党的十八大报告把社会主义核心价值观凝炼为：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
杨处长还提出教育必须坚持三个为本：
1、以人为本。
人的价值高于一切。促进人的全面发展，在教育方面，主要通过推进素质教育；深化课程改革；教育均衡发展实现。
2、学生为本。
第一，一切为了学生的发展； 第二，让学生得到全面和谐发展； 第三，让全体学生都得到发展；第四，让学生主动发展；第五，让学生个性得到充分发展； 第六，让学生的能力持续发展。
3、育人为本。
育人为本是教育的核心： 第一，培养先进的价值观和人生观； 第二，提高动手能力。
杨处长最后提出：教师是全社会最可信赖的职业。教师是靠教书育人体现自己的人生价值的。选择教师职业注定你必须爱人生，爱生活、有激情。任何时候都不要看破红尘，不要随大流。应当笑看人生，严肃对待人生。应当把自己对人生的理解、感悟点点滴滴地渗入教育教学过程，渗入学生的心灵。让你的学生与你一同去体味人生、去思索人生。这样快乐、高尚、成就感便与教师同在了。听了他的讲座我觉得作为教师我应该感到光荣，我以后会更珍惜自己的职业。
给我留下美好回忆，也是给所有学员留些深刻印象的，给大家正能量最多的就是北京大学语言文学系教授王岳川教授，他讲座的内容是《大国崛起与中国文化创新》。为了调动学员们的学习听课兴趣，王教授是以他近几年在国外讲学的一组组照片为课堂主线，结合自身讲学见闻，向学员们介绍了当今西方国家对中国传统文化的了解程度与浓厚兴趣。“中国文化早已不再是一种边缘文化，而是一种被人需要、被人渴望的热门文化”。王教授指出只有让西方国家更多的人了解中国文化，让中国文化站在世界文化的前沿，国家才能发展，才能强大，才能立足与世界。
王岳川认为，中华文化其实是一种人生哲学。他创造性地提出了代表了中华文化的儒、道、佛三教其实对应了人生的三个阶段：少年时代是刚健清新、积极进取的儒家；中年时代是养生退守、全身远祸的道家；老年时代是慈悲为怀、广爱众生的佛家。新颖的观点和精彩的论述博得了学员们的阵阵掌声。王岳川的讲座充满了正能量，增强了每个人的民族自豪感。王岳川的人格魅力感染了在场的每一位学员，旁征博引、深入浅出的论述使学员们获益良多。课下我们学员都争着和这位大师家教授合影，也想沾点文学气，沾点灵气。
还有一位教授，北京中医药大学教授郝万山，他讲座的内容是：《健康教育与中医养生》。郝教授是百家讲坛的著名讲师，郝万山教授在讲座中针对国人盲目养生、不得要领的实际，结合中医文化与生命科学知识，从健康理念和养生原则层面教给我们学员如何判断自己是否健康，以及如何有效地养护身体。并且以大量实例阐明：不良情绪和情感、违逆自然规律和生命规律的行为方式、外界压力和年龄的增长，都可以导致健康的损害，进而发展为亚健康直至疾病和衰老。并根据《黄帝内经》的观点，提出保护健康也就是养生的“三大法门”：一是修心养性，减少不良情绪对身心健康的干扰。二是顺应规律，减少人体生理机能的损耗。三是运用各种刺激手段，推动激发人体生理机能的活力。郝教授高屋建瓴，娓娓道来，让学员们明白：真正的医生就是我们体内的自调机能，真正的灵丹妙药就在我们体内。
其他几位教授的讲座也都各有特色：付宜红处长的报告《新课程—我们需要怎样的教育质量》，此报告通俗易懂、政策性和指令性强，聆听后让我明确了教师专业化成长前景和主要举措，更让我们对教师职业充满期待，对教育事业充满信心！101副校长程翔教授在《做有灵魂的教育》讲座中指出：阅读课最需要改进的是让学生多读！语文课的阅读应该是咀英嚼华，涵泳体悟。语文能力是一种综合能力，主要靠大量阅读去涵泳。程教授倡导：给学生留点时间，让学生读杂书。把阅读作为基本的生活方式。把阅读课与课外阅读连接起来，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提高阅读品位。吴松年教授的讲座《有效教学专业素养》，他的报告生动、风趣、深刻富有哲理，很让人钦佩。总之每一位教授的讲座都让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿精神大餐。
参观名校感受：
    我们这次参观的名校分别是北京市第二实验小学永定分校和北京第一师范学校附属小学。永定分校我感觉应该是一所郊区小学，但整所学校从校荣校貌，学生学情学风都给人古朴典雅之风范。走进校园，学校的文化墙，警示牌，提示语，都用双语展示，学生上下楼梯都可以看到通俗易懂、风趣幽默的英语内容，渲染了浓郁的校园双语文化。班级文化建设中走进每个年级，都有，图文并茂的英语板报、宣传栏既有统一之处，也有各自精彩纷呈之处。小讲解员像一个真正的解说员一样为我们全方位的介绍了永定学校的特色。接着听了两节语文公开课，一年级学生训练的会听课，会思考，会回答。行为习惯培养的也特别好，看着他们可爱的样子，教师扎实的教学基本功，听着这样的语文识字课，简直是一种享受。我比较喜欢这节课老师讲课的风格，以及一年级孩子的可爱。听完课还有种意犹未尽的感觉，由于时间关系，带着不舍离开了永定学校。师范附小相比永定分校来说，就城市化一些，下车走了大约5分钟，首先映入眼帘的是北京市第一师范附小的大门，门很气派，门上几个刚劲有力的大字，大家争着在这里照相，想在这美丽的校园门口留下倩影。接着参观了校园，绿色的草坪，宽敞的操场，花园式的校园环境，让人像在公园游览似的。走进听课会议室，一切现代化的多媒体功能厅展现在你眼前，一节以快乐教育为本的语文课堂《白鹅》，赢得了听课教师的赞誉。接着听了校长张忠萍的学校经验介绍，本学校进行了十几年的快乐教育实践研究，提出了“以儿童快乐发展为本”的办学理念，即：乐于读书，勤奋为乐；乐于服务，助人为乐；乐于锻炼，健体为乐；乐于交往，合作为乐；乐于参与，实践为乐； 乐于开拓，创新为乐的“六乐”精神。的确 在课堂教学中，学生在民主的氛围中，在自主、合作、探究的过程中，获取了知识的方法。
总之，十天的培训学习，我不仅丰富了知识，转变了观念，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。十天的培训学习，让我深切地感受到，等待我的还有更重的学习和工作任务。俗话说得好，学如逆水行舟，不进则退。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。我愿借这次培训学习的东风，重新树立终身学习的观念，为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。

北京大学交流学习心得报告  
2014-11-18 14:17:37|  分类中小 订阅

                              五常市第二实验小学 杨春梅

  2014年10月27日， 我怀着憧憬、带着期盼、揣着好奇、更带着一份激动来到北京大学参加黑龙江省教研院组织的“北京大学基础教育高级研修班培训”活动。每天心底纯净地坐在教室里听课、记笔记，不用去想忙碌的工作，不用去做繁琐的家务。生活变得简单、快乐、充实。此时的北京，由于APCE会议即将召开，天空格外的蓝，空气格外新鲜，道路格外的畅通，心情格外的好。在这样的好天气好心情下出来既学到知识又又游览了北京，所以10天的学习让我收获颇多，受益匪浅。
游览北大的感受：
上午报道入住圆山宾馆后，我便背起包拿着相机和同屋的伙伴，开始欣赏北大风光了。一直以来就知道北大是全国最高学府，今天终于有幸亲自到这里一游。北京大学创建于1898年，是一所百年老校。一百多年来，北京大学聚集了各个历史时期的众多著名学者、专家，培养了一代又一代优秀人才，创造了一批又一批重大科学成果，形成了爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风……
偌大的校园刚一来走起来有些发懵，好在有路标的指引。我和伙伴沿着勺园路走，由南往北，不多远便是运动场，绿色的草坪，宽敞现代的运动场上有不少的学生在打球、运动、奔跑，看到他们让我也感觉好像回到了学生时代一样。运动场前方是一座又一座古建筑四合院，红墙灰瓦虽有些低矮但不失古典的韵味和美丽。然后顺着求知路，由西往东行走，此时正逢北大午休时间，学子们或是骑着自行车，或是步履匆匆赶着去吃饭，不愧是全国各地的文科状元，各个穿着朴素，看不到同学间互相追逐打闹的情景，也听不到大声喧哗的声音,道路上虽挤满了人，但整个校园却十分安静。沿求知路徒步大约200米，求知路右侧便是北京大学图书馆北门，左侧是古香古色的北阁，旁边是两个华表。这里的风景是我最喜欢的景色，在东北此时已是落叶萧萧，而北大的百年老松却苍劲有力，苍翠欲滴，那一颗颗茂盛却透着金色光芒的银杏树，满树金黄，树干粗壮，映衬着碧绿的草坪，人们在树下嬉戏玩耍，就像一幅美丽的风景画。我和伙伴在这里拍照，晒太阳，欣赏风景停留了许久。
再往东北，远远地看到了矗立在东北角的博雅塔和充满活力的未名湖。据说，博雅塔是一座水塔，塔形仿照北周时代的通州然灯塔，远远望去，颜色深褐，给人清幽肃静的感觉。看到石碑介绍知道：据说，1924年7月，为了解决全校生活用水，美国博雅氏捐资兴建此塔，水塔深164米，水质清澈、水源丰富。波光粼粼的未名湖，在阳光的照耀下反射着白光，湖的周围有许多游人在欣赏着美丽景色，热闹的未名湖与清幽的塔影相印成趣，仿佛一幅动静结合的水墨画……北大的风景真是让我流连忘返，十天的学习只要一有空，我就出来欣赏一下这里的美丽风光。
听专家讲座的感受：
第一个讲座的老师是原教育部人事司处长杨春茂处长，他讲座的内容是《中国梦，教育梦与基础教育改革》。杨处长说：“国家应该有国家的梦想，教师应该有教师的梦想。”只有国家、民族、个人的梦想统一了，这个国家才能走向富强。杨处长提出：国家的教育要发展，必须全面推进素质教育。他所讲的以下这些知识给我留下了深刻印象。
教育价值:教育的终极价值是促进人全面发展，使人幸福。
教育目的:教会学生如何做人; 教会学生思维；教给学生必要的现代科学技术和文化知识，以及应用现代科学技术与文化知识的能力。
教育的目的不是评判学生好坏，不是筛选“好学生”与“坏学生”。教育的目的是提供一个资源，使学生能够以健康方式自主地发展身体素质、心理素质、社会功能、知识水平、创造能力。
吕型伟教授提出的“人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才”的教育理念应当成为教育的价值追求。
素质教育：是以促进学生身心发展为目的；以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育。
教育、学校、教师、社会都应当培养学生这四个方面的素质：真、善、美、爱。
要对学生进行社会主义核心价值观的教育。党的十八大报告把社会主义核心价值观凝炼为：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
杨处长还提出教育必须坚持三个为本：
1、以人为本。
人的价值高于一切。促进人的全面发展，在教育方面，主要通过推进素质教育；深化课程改革；教育均衡发展实现。
2、学生为本。
第一，一切为了学生的发展； 第二，让学生得到全面和谐发展； 第三，让全体学生都得到发展；第四，让学生主动发展；第五，让学生个性得到充分发展； 第六，让学生的能力持续