三角形全等判定——HL.doc

教学设计方案
题目
《天上的街市》
年级学科
初一语文
课型
信息技术与学科整合课
授课教师
陈玳玲
工作单位
潮安区庵埠中学
教学目标
1.有感情地朗读和背诵。2.品味诗句，感悟意境。3.理解诗中联系和想象的作用。
2.品味诗句，感悟意境。2.品味诗句，感悟意境。
3.理解诗中联想和想像的作用。

教学重难点
关键
1、理解联想和想象的作用，体会诗人的思想感情。
2、诵读指导。
教学方法
点拨法、朗读法；自主、合作、探究。

运用的
信息技术工具
硬件：多媒体教室
软件：Microsoft Office PowerPoint

教学设计思路
运用多媒体教学，把学生带入意境，使读出音韵美——感受画面美——品味意境美。
教学过程
教学阶段及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
导入新课（5分钟）
课件展示，创设情景 激发兴趣
欣赏图片，准备进入学习状态
从美丽星空画面引入，使学生从感到熟悉、亲切、有趣，产生热爱星空自然的情感，同时具有一定的启发性。
简介作者、写作背景（5分钟）
课件展示有关作者及写作背景有关内容
学生欣赏、适当做笔记
使学生感受作品的有关情况，提取资料中的知识点
研读赏析（30分钟）
1、 课件展示星空画面、配音，诵读指导。
2、 课件展示星空画面，分析：（1）诗人望见了什么？又想到了什么？
（2）、一个“想”字总领了这三小节，那么诗人又想到了什么？
（3）、联想与想象的区别
（4）、诗人笔下牛郎织女的生活是怎样的？那你知道民间流传的故事原是这样的吗？由此我们可以看出这首诗寓意了作者怎样的思想感情？
积极思考、尝试回答教师提出的问题。
激发学生求知的欲望，引导学生将注意力集中到问题中来，提高课堂活动的有效程度。
小结，布置作业（5分钟）
在课件展示星空画面中小结、布置作业
学生欣赏、适当做笔记
学以致用，学会在新知中迁移，在迁移中应用
板书设计
天上的街市
郭沫若
联想 想象 
街灯 明星 街市、天河、牛郎织女。