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“噪声的危害和控制”教案
授课内容
第一章：声现象 　第四节：噪声的危害和控制
教学
目标
知识目标：了解噪声的来源和危害；知道防止噪声的途径，增强环境保护的意识。
能力目标：通过体验和观察，了解防止噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力
情感目标：通过学习，激发培养学生对噪声的重视，积极参与控制和减少噪声危害的讨论，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。
学习重点
减弱噪声的途径
学习难点
用所学的知识减弱噪声，增强环保意识
教具与
媒体
钥匙、铁钉、相应的图片、录音等
教

学

程

序

内容与教师活动
学生活动
设计
依据
一、 创设情境，引入新课
1、让学生回顾前面几节声的相关知识。
2、播放录音
［教师］声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声，随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际公害，那么噪声的来源有哪些，它有什么危害，它是通过什么途径传播的，怎样减弱噪声呢？我们今天就来学习第四节的内容，噪声的危害和控制。
二、进入新课，科学探究
（一）噪声的来源
1、【提出问题】令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？
2、【实验器材】钥匙、铁钉。
〖方案〗将铁钉在钥匙口上摩擦，让学生听发出的声音。
3、这些声音发声时有什么特点呢？用图片展示示波器观察的波形，再与乐音波形进行对比。
总结：噪声的振动是无规则的。
4、生活中还有哪些声音是令你心烦意乱的？
总结：妨碍其他人正常工作、学习、休息的声音都是噪声。
所以噪声的来源很多，我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑，一是从物理学角度：噪声是发声体做不规则振动时发出的声音；二是从环境保护的角度：凡是影响了人们正常的休息、学习和工作的声音，都属于噪声。
（二）噪声强弱的等级和危害
1、【等级】虽然都是噪声，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大，有的小，我们如何描述噪声的这种差别呢？
2、我们是否可以将声音分成若干等级，每一级代表一定的强度。于是我们就用分贝作为声音强弱等级的单位，分贝用符号dB来表示。为了保护听力，声音不能超过90分贝；为了保证工作和学习，声音不能超过70分贝；为了保证休息和睡眠声音不能超过50分贝。
3、请同学观看课本图1.4－3的声音强弱等级表，找出以下几种声音的强弱。
（1）有利于学习的教室里的声音；（2）人与人之间的正常交谈声；（3）嘈杂的马路上的声音；（4）喷气式飞机起飞的声音。
4、【危害】
三类：心理效应、生理效应和物理效应
（1）心理效应：使人烦躁、精力不集中、妨碍休息
（2）生理效应：出现耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等症状，严重的神志不清、休克或死亡。
（3）物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物
所以保护环境人人有责，我们应该从自身做起，从小事做起，减小噪声对其他人的危害。
5、噪声监测
看教材噪声监测图片，让学生观察，从监测仪上能得到什么知识。
（三）噪声的控制方法
由于我们听到声音的过程是：声源→传声介质→人耳，所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。
例如：你正在学习，但楼下音乐的吵闹声影响了你，你该怎么办呢？
老师总结控制噪声的三个方法
1、在声源处控制
如：摩托车上的消声器；
2、在传播过程控制
如：在公路两旁种植树木，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩，城市管理旁安装隔音板；
3、在人耳处控制
如：戴上防噪耳塞；双手捂耳；
（四）我国在控制噪声方面的措施
《中华人民共和国环境噪声污染防治法》已于1996年10月29日由第八届全国人大常委会第二十二次会议审议通过 ,自1997年3月1日起施行，各省市结合自己的实际情况，也都制定了相应的法规文件。法律为我们提供了保护，你还怕什么呢？

提问,学生回答问题

铁钉摩擦钥匙

所举的例子可多可少，老师要适量掌握

可以利用书上的表格，通过比较能得出一个大约值
有声音强弱的大小，其单位是分贝（dB）

学生回答

做好知识的预备

让学生直接制造一些噪声来，可提高积极性

噪声的波形借助多媒体

让学生体会物理学习就在身边

养成带着问题看书的好习惯，也为理解影响别人学习的声音做好铺垫

通过对噪声危害的学习，扩大学生的知识面

利用实例引出控制噪声的三种方法，调动学生的积极性

从我国法律的规定上给学生以熏陶，增强控制噪声的信心和勇气

课堂小结
从声音的分类角度得出乐音与噪声的有关知识。主要分析噪声的来源、噪声的等级和危害及控制噪声的方法等内容。
　　对噪声的来源我们是通过小实验与实际生活相联系的方法得出的；对噪声的等级和危害我们是通过看书和图片相结合的方法得出的；对噪声控制的方法我们是通过所学的听到声音过程的知识与实际相结合总结出的。
板

书

设

计

第四节：噪声的危害和控制
一、噪声的来源
1、噪声是发声体做不规则振动时发出的声音；
2、凡是影响人们正常休息、学习、工作的声音都是噪声。
二、噪声强弱的等级和危害
1、等级：噪声的单位是：分贝，符号为dB。适宜学习的强度为30～40dB。
2、危害：从心理上、生理上和物理上都能产生一系列的效应。
三、控制噪声的方法
1、在声源处控制；2、在传播过程中控制；3、在人耳处控制。
四、我国在控制噪声方面的措施
课
后
反
思
该课属于应用性质，所以在调动学生积极性方面还应进一步提高，设计更新颖的问题情景，让学生充分参与。
在图片素材方面，还应进一步提供一些学生见得少的情景，能体现高科技方面的情景等，以提高学生的积极性。
芳畈镇中心初级中学 李倩