曲靖特岗教师学前教育真题模拟模拟五.doc

曲靖特岗教师学前教育真题模拟五

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曲靖特岗教师学前教育真题模拟五

一、单项选择题
1、美国儿童心理学家格塞尔设计的著名的儿童心理实验是（ ）。
A.视崖实验 B.双生子爬梯实验
C.守恒实验 D.早期隔离实验
2、儿童动作发展过程，抬头一俯撑一翻身一坐一走，表明儿童动作发展遵循的规律是（ ）。
A.首尾规律 B.近远规律
C.大小规律 D.无有规律
3、关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是（ ）。
A.开始以她人为中心辨别左右 B.开始以自身为中心辨别左右
C.开始以她人为中心辨别前后 D.开始以自身为中心辨别前后
4、儿童对目标刺激“贴上”某种特定的标签以便于记忆，这是（ ）。
A.视觉复述策略 B.组织性策略
C.定位性策略 D.提取性策略
5、下面不属于幼儿记忆特点的表述是（ ）。
A.有意识记较弱，无意识记占主导地位
B.再认和再现能力随年龄增长而提高
C.机械识记和意义识记并用
D.有意识记占优势，无意识记逐渐发展
6、幼儿的认识过程以（ ）为主。
A.感知觉 B.记忆
C.想象 D.思维
7、一个学生过分害怕猫，我们能够让她看猫的照片，谈论猫，再让她远远观看关在笼中的猫，靠近笼中猫，最后让她摸猫，抱起猫，消除对猫的惧怕反应，这是（ ）。
A.全神松弛训练 B.肯定性训练
C.自信训练 D.系统脱敏法
8、幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（ ）。
A.人际交往 B.操作练习
C.教师讲解 D.集体教学
9、幼儿按照一定要求和章程经过自我实践活动进行学习的方法是（ ）。
A.游戏法 B.直观法
C.操作法 D.发现法
10、古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”，其实质是（ ）。
A.传承和弘扬 B.改革和发展
C.教书和育人 D.实践和创新
11、江西省人民政府《关于加快发展学前教育的实施意见》中指出“广覆盖、多形式”的原则，要以大力发展（ ）为方向，充分调动各方面参与发展学前教育的积极性。
A.公办幼儿园 B.民办幼儿园
C.普惠性幼儿园 D.公办民助幼儿园
12、《教学成果奖励条例》属于（ ）。
A.规范性政策 B.限制性政策
C.鼓励性政策 D.区域性政策
13、具有文明的语言习惯，该目标属于《3}岁儿童学习与发展指南》语言子领域中的（ ）。
A.阅读与书写准备 B.阅读与理解
C.倾听与书写准备 D.倾听与表示
14、以下关于幼儿园区角科学教育活动指导的论述，合适的是（ ）。
A.重视集体讲解、讨论
B.重视某一知识技能目标的达成
C.重视幼儿的学习体验
D.多直接指导，少间接指导的特点
15、教师应利用和创设各种情境，组织多种多样的活动，让学前儿童参与其中，这是学前儿童社会教育的（ ）。
A.情感支持原则 B.生活教育原则
C.实践性原则 D.一致性原则
二、填空题
1、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着_____、________、_____。
2、日常生活活动具有_______、习惯性、情感性等方面的特点。
3、幼儿体操活动中带操人示范作用很重要，带操人应动作准确，做_______
4、幼儿教育是 的重要组成部分，是中国学校教育和 的奠基阶段
5、 在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的论点，为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。
6、学前教育的整合性原则包括活动目标的整合、 的整合、教育资源的整合与活动形式和活动过程的整合。
7、长期以来，中国学前教育基本理论研究一直处于苏联学前教育理论体系的笼罩之中,_____教学模式成为中国学前教育界几十年不变的一贯模式。
8、被世人誉为“幼儿教育之父”的教育家是 。
9、幼儿园的教育活动形式可划分为生活活动、______和游戏活动。
10、幼儿园的教育内容能够相对划分为健康、语言、 、科学、 五个领域。
三、判断题
1、系列活动要在幼儿一日活动中开展，包括生活活动、区域活动、教学活动。( )
2、尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。（ ）
3、开展主题活动时，选择或开发主题的主要依据是幼儿的兴趣。（ ）
4、家庭是幼儿成长最自然的生态环境，家长是幼儿最重要的教育力量。（ ）
5、在幼小衔接过程中，应从根本上发展幼儿的智力，特别是思维能力。（ ）
6、幼儿的语言能力是在学习的过程中发展起来的。（ ）
7、手眼协调动作的出现是婴儿认知发展的重要里程碑。（ ）
8、注意的转移指注意是被动的，受无关刺激的干扰，容易离开原先对象。( )
9、儿童依恋的三种类型是回避型、安全型和反抗型。（ ）
10、承认和关注幼儿的个体差异，避免用统一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前J滇用横向的比较。（ ）
四、简答题
1、简述学前儿童文学作品内容的选材要求
2、培养观察力的要点有哪些?
3、1.简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域的目标。
4、简述学前儿童社会教育的原则。
五、论述题
1、结合幼儿园教育实际，论述应该树立怎样的儿童观

参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】B。解析:视崖实验是美国心理学家沃克和吉布森设计首创的一种用来观察婴儿深度知觉的实验。双生子爬梯实验是格塞尔研究双生子(即双胞胎)在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果的一项实验。守恒实验是皮亚杰探讨4}6岁儿童的守恒情况。早期隔离实验是美国心理学家丹尼士做过的一项婴儿心理实验。
2、【育萃专家解析】A。解析：儿童最先学会抬头，然后俯撑，翻身，坐和爬，最后学会站和走。这种发展趋势可称为“首尾规律”。
3、【育萃专家解析】B。解析：儿童方位知觉发展的一般趋势：3岁儿童能正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁开始能以自身为中心辨别左右，7岁后才能以她人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。
4、【育萃专家解析】C。解析：视觉复述策略是指幼儿在记忆的过程中将自己的视觉注意力有选择地集中在要记忆的事物上，不断地注视目标刺激，以加强记忆。组织性策略是指主体在记忆过程中，将记忆材料按不同的意义，组织成各种类别，编入各种主题，使它们产生意义联系，或对内容进行改组，以便于记忆的方法。定位性策略是指儿童对目标刺激“贴上”某种特定的标签以便于记忆的方法。提取性策略是指个体在回忆过程中，将贮存在长时记忆中的特定信息回收到意识水平的方法。
5、【育萃专家解析】D。解析：题目采取排除法。幼儿时期，记忆的特点之一是无意识记占优势，有意识记逐渐发展，D项符合题目要求。
6、【育萃专家解析】A。解析：幼儿的认识活动以具体形象性为主要特征，主要是经过感知、依靠表象来认识事物。
7、【育萃专家解析】D。解析：“系统脱敏法”由南非精神病学家沃尔帕在20世纪50年代创立。当患者面前出现焦虑和恐惧刺激的同时，施加与焦虑和恐惧相对立的刺激，从而使患者逐渐消除焦虑与恐惧，不再对有害的刺激发生敏感而产生病理性反应。题干中学生消除对猫的惧怕反应的过程就是系统脱敏法的治疗过程。
8、【育萃专家解析】A。解析：幼儿社会性发展是指幼儿在一定的社会条件下逐渐独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自制，从而适应社会生活的心理发展过程。该过程主要在人际交往活动中实现。
9、【育萃专家解析】C。解析：操作法是指幼儿在教师的指导下，经过多次实践、练习，掌握和巩固某种技能的方法。
10、【育萃专家解析】C。解析：教书，即“授业”“解惑”就是向学生传授知识，解答学生的困惑。育人，即“传道”，就是向学生讲解做人的道理。
11、【育萃专家解析】C。解析：《关于加快发展学前教育的实施意见》中指出持“广覆盖、多形式”的原则，要以大力发展普惠性幼儿园为方向，充分调动各方面参与发展学前教育的积极性，支持社会力量举办面向大众、灵活多样、收费合理的幼儿园，引导支持民办幼儿园提供普惠性服务。多形式保障留守儿童和低收入家庭幼儿入园需求。
12、【育萃专家解析】C。解析：国务院颁布的考教学成果奖励条例》属于鼓励性政策。
13、【育萃专家解析】D。解析：具有文明的语言习惯属于《3一岁儿童学习与发展指南》语言领域中的倾听与表示。
14、【育萃专家解析】C。解析：幼儿园教育目标决定幼儿园区角科学教育活动的指导应重视幼儿的学习体验。
15、【育萃专家解析】C。解析：学前儿童社会教育的原则包括情感支持原则、生活教育原则、正面教育原则、实践性原则、一致性原则。教师组织多种多样的活动，让学前儿童参与其中，体现的是实践性原则。
二、填空题
1、【育萃专家解析】人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力
2、【育萃专家解析】自在性
3、【育萃专家解析】镜面
4、【育萃专家解析】基础教育；终身教育
5、【育萃专家解析】亚里士多德
6、【育萃专家解析】活动内容
7、【育萃专家解析】教学--训导
8、【育萃专家解析】福禄贝尔
9、【育萃专家解析】学习活动
10、【育萃专家解析】社会；艺术
三、判断题
1、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园一日活动主要包括生活活动、教学活动、区域活动、户外活动等。这些活动要在一日活动中有序开展。
2、【育萃专家解析】√。
3、【育萃专家解析】×。
4、【育萃专家解析】√。解析:幼儿的教育离不开家庭，因为:（1）家庭是幼儿成长最自然的生态环境；（2）家庭是人的第一个学校；（3）家长是幼儿重要的教育力量。
5、【育萃专家解析】√。解析:幼小街接过程中，要从根本上发展幼儿的智力，特别是智力的核心-思维能力。
6、【育萃专家解析】×。解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
7、【育萃专家解析】√。解析：婴儿认知发展的重要里程碑就是手眼协调动作的发展。
8、【育萃专家解析】×。解析：注意转移是指有目的地、及时地把注意从一个对象转移到另一个对象。
9、【育萃专家解析】√。
10、【育萃专家解析】√。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。
四、简答题
1、【育萃专家解析】
（1）作品中的形象鲜明生动；
（2）作品结构简单，情节单纯而有趣；
（3）作品的语言浅显易懂、具体生动；
（4）作品的题材以学前儿童熟悉的生活为主，注重题材和体裁的多样性，并适当选择名人名著。
2、【育萃专家解析】
（1）培养幼儿观察的兴趣，培养独立观察的能力；
（2）教给幼儿观察的方法；
（3）引导幼儿参加各种实践活动；
（4）语言在提高观察力中是不可缺少的因素。
3、【育萃专家解析】
（1）能主动地参与各项活动，有自信心；
（2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
（3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
（4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
（5）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
4、【育萃专家解析】
（1）情感支持原则；
（2）生活教育原则；
（3）正面教育原则；
（4）实践性原则；
（5）一致性原则。
五、论述题
1、【育萃专家解析】
1989年联合国大会经过了《儿童权利公约》，它确认每个儿童都拥有基本人权，各国政府和社会都必
须保护儿童的权利，以最大限度确保儿童的存活与发展。幼儿园树立的儿童观应包括以下内容:
（1）儿童是人，具有与成年人一样的人的一切基本权利，具有独立的人格。
（2）儿童是一个不断发展的整体，应尊重并满足儿童各种发展的需要。
（3）儿童的发展具有个体差异性。
（4）儿童具有巨大的发展潜能，在适当的环节和教育条件下，应最大限度地发展儿童的潜能。
（5）儿童具有主观能动性。
（6）男女平等，不同性别的儿童应当享有均等的机会和相同的权益，受到平等的对待。