初中英语词根词缀记忆法.doc

初中英语词根词缀记忆法
　　 英语单词构词法之合成法用以构成由两个以上的词结合组成的复合词。下面就详细讲解一下。
　　1．合成名词
　　newspaper报纸                           daybreak拂晓
　　blackboard黑板                           necklace项链
　　flash-light手电筒                           haircut理发
　　air-conditioning空调                           sightseeing观光
　　self-control自我控制                           brain-washing洗脑
　　tax-payer纳税人                           push-button按钮
　　waiting-room候车室                        sunrise日出
　　earthquake地震                            reading-room阅览室
　　rain-fall雨量                             pop-corn爆米花
　　sun-bathing日光浴                         call-girt应招女郎
　　playboy花花公子                           scare-crow稻草人
　　swimming-pool游泳池                       drinking-water饮用水
　　computer-designer电脑设计者
　　2．合成形容词
　　good-looking好看的
　　hard-working勤奋的
　　airsick晕飞机的
　　Sino-Japan中日的
　　full-time专职的
　　well-meant好意的
　　grass-green草绿色的
　　air-borne空运的
　　hand-made手工做的
　　ocean-going远洋的
　　home-sick想家的
　　cold-blooded冷血的
　　man-eating吃人的
　　waterproof防水的
　　fresh-baked新烤的
　　heartbreaking使人心碎的
　　3．合成动词
　　half-close半关
　　broadcast播送
　　half—hibernate半冬眠
　　whitewash粉刷
　　4．合成副词
　　whenever无论
　　somewhere某处
　　however然而
　　wherever无论何处
　　5．合成代词
　　myself我自己
　　nobody没有人
　　6．其他合成词
　　four-year-old四岁的
　　face-to-face面对面的
　　up-and-down上上下下的
　　three-in-one三合一的

  词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，如何教学生掌握一定数量的词汇，是中学英语教学的重要任务之一。本文就中学英语词汇教学的艺术谈谈具体教法。
    一、利用字母和字母组合的读音规则，掌握单词的拼写形式。单词的读音和拼写形式是单词存在的基础，是各个单词相互区别的第一要素。在词汇教学中，要注意音和形的统一结合，使学生把一定的音与可能对应的形联系起来，又把一定的形同可能对应的一定的音联系起来，通过反复练习在大脑中建立起来一类一类词的音、形模式联系，如让学生把长元音[i:]和she, see, sea, piece等单词中的元音字母及元音字母组合的形联系起来。
    二、利用具体情景掌握单词的读音和语义。具体情景指的是生活情景、模拟情景、表演情景、直观教具情景、想象情景，在具体情景中教单词、学单词，不但可以克服孤立记单词容易遗忘的缺陷，而且能培养学生灵活运用单词的能力，学会在交际中使用单词。
    三、教新词的艺术。
    一）、介绍新词汇（让学生先不看书，看教师示范表演。）
    1.翻译法。把单词写在黑板上，然后译成汉语介绍给学生，这样教单词既快又简便，适合初中一、二年级学生。
    2.直观法。
    1)利用实物介绍新词汇。如look, this is a watch.（用手指着手表）
    2)利用图片介绍词汇，如：面部(faces) （用手指面部的图片）
      简笔画要画得快，边画边交流，达到用画表达词义。
    3)用模拟、示范动作或面部表情介绍词汇。如look——I am opening the door. I am writing some words on the paper.然后利用手势、动作指导学生模仿做。
    总之，用直观法教词汇，生动活泼、快而有效，容易引起学生兴趣，给学生留下深刻的印象，不易忘记。
    3.用举例的方法介绍词汇。如：教lazy 这个词时，就可以说:All of you study hard, but Xiao Ming doesn't study hard. He is very lazy. He gets up late and then does nothing all day. He is not a good student.这样通过一个例子使学生既练习句子，又清楚、准确地领会了单词lazy的意思及其怎样灵活运用。
    4.同时使用几种方法介绍词汇。如:Look, he is smiling. Now lo-ok at me. I am smiling, too.（用面部表情）smile. We smile when we are happy（做手势让学生重复），学生:smile.老师:Good, what does it mean?（学生说出汉语意思“微笑”）
    5.使用横线介绍新词。如:I go there by bus. He goes to school on foot. 在横线旁给一个句子或一个词，目的是横线上的词放在有意义的情景中，来区分词的意义上的细微差异。
    6.利用诱导的方法介绍新词汇。如：老师指着眼睑问What about this? Look－I can open and close them. They are …eye…?学生答“眼睑”。老师接着板书出eyelids。这样诱导的优点是在于学生的注意力会集中到这个新词上来，对了解这个词产生兴趣。
    7.利用直接介绍法。直接介绍讲解词汇，让学生重复。如：介绍新单词wrist，老师Pointing to wrist ). Look, this is my wrist. Can you say it? 学生重复说wrist两遍。
    8.利用下定义法。如:breakfast——the first meal of a day. A noun is the name of a person, place or thing. 
    9.利用各种关系解释词义。
    1)利用事物的特征：
    Ice is cold. Water turns into ice in winter. 
    Coal is black. Coal burns When coal burns, we get fire. 
    2)利用因果关系：
    Xiao Li has not taken his lunch, so he is hungry. 
    I have drunk a lot of water, so I am not thirsty now. 
    3)利用先后关系或自然顺序：
    Spring comes before summer. 
    Sunday comes before Monday. 
    We take our breakfast at seven in the morning. 
    We take our lunch at twelve. 
    二）、操练和使用新词汇。介绍新词汇，是让学生初步感知词汇，而操练和使用词汇目的是保证学生正确而迅速地说出新的词汇。
    1.操作的方法：
    1)教师提出词汇让全班同学思考，在人人思考的基础上，让个别同学说，并让同学们纠正。
    2)让学生互相说（一问一答），鼓励人人开口。
    3)做听写练习。让上、中、下三种程度的同学代表到黑板上听写，其余同学在原座位上听写，然后让同学们先纠正。
    2.使用新词汇。如：学习market（市场）这个词，教师围绕这个词连续提问问题，让学生回答，重复使用这个词，使学生在语言环境中掌握这个词。如：
    Do you often go to the market? 
    Do you live near a market? 
    When does your mother go to the market? What does she buy there? 
    三）、词汇的扩展。学生学习一个新词汇时，往往想知道一些其它与其相关联的词，这给词汇的扩展提供了自然的良机。下面介绍几种词汇扩展的方法：
    1. 关联词群或称联想词群。如：教fruit时，指出这是水果的总称，为让学生联想到有关水果的词，教师在黑板上表示关联词群：
    这样联想，就可以满足不同程度同学的求知欲望，使每个学生都学有所得。
    2.在理解的基础上加强记忆，将机械记忆和理解记忆密切结合起来。如：
    1)利用拼读规则：学生知道了ar读[a:]的规则后，可帮助记忆arm, art, part, party, dark, argue等词。
    2)利用词形变化规划。如总结不规则动词的变化，可分为：
    A－A－A型： cut－cut－cut             put－put－put 
    A－B－B型： build－built－built          dig－dug－dug 
    i－a－u型：   begin－began－begun        drink－drank－drunk 
    3)利用构词法知识。
    a.利用同根词：如教过use后，经过构词分析，学生就可以推测出useful, useless, user的词义来。教师就可以说:"useful" comes from "use". It means "of use". "Useful" comes from "use", too. It means "of no use" or "not useful". 
    b.利用分析前缀的方法。如教retell, rewrite，学生已掌握了tell, write，要向他们解释前缀re－的含义是"again"的意思。在此基础上学生就能推测出retell, rewrite的意思来。教师就可以说"Retell" comes from "tell". "Retell" means "to tell again." 
    c.利用分析后缀的方法。如在学生已学过China, Japan的基础上，指出后缀－ese的含义，学生就很容易推测出Chinese, Japanese的意思来。
    d.利用分析合成词的方法。如在学生学过wait与room的基础上，就很自然推测出waiting-room, reading-room的含义来。利用这种方法可以扩大学生的词汇量。
    4)利用归纳、对比法。
    a.利用同义词。同义词都是相对的，比如nice在不同的上下文中，它的同义词可能是pleasant（令人愉快的），kind（亲切的），fine（好的）……。根据这个特点，不要孤立地看某词的同义词，而要把它放在句子中来看是不是同义词。如:The weather is nice today.和The weather is fine today.这两个句子中，nice和 fine就是同义词，可以相互代替。
    b.利用反义词。在英语但词中表示相对的概念的词汇经常可以遇见。如学过big以后，当学到small时，可以指出Small means not big.这样学生就很容易理解small的意思了。常见的意义相反的词很多很多，如: new & old    white & black   push & pull 
    c.同音异义异形词的对比。如：new & knew    weather & whether    
    5)利用联想找规律。如由tree联想到branch, leaf, green, yellow, color, flower等。
    6)把单词放在句子里，放在各种搭配里记。如：pronunciation可放在Your pronunciation is good. My pronunciation is poor. I must improve it. 
    利用以上教词汇的艺术，可以克服过去词汇教学中的孤立教词汇，讲得过多，消化不良；接触少，重现率低，吸收少；主次不分，平均用力，负担过重；系统性不强，边学习边遗忘的缺陷。相反，能够贯彻质量并重，逐层加深，立足于词汇系统之上，着眼于词汇教学之外，集中分散，交替互补的原则和方法。同时还能使词汇的意义和用法的教学、词汇的读音和拼写的教学紧密结合起来，使学生学习英语词的读音和书写形式时，不感到杂乱，而感到有条理、有规律，从而调动学生学习英语的积极性。中英语词根词缀影象法记单词
词根词缀影象法总口诀：前缀变化词义，后缀变化词性。
　　　　常用的前缀重要有：
　　　　ab 表现反常 如：absent 缺席 abnormal 不正规的
　　　　ap 表现添加 如：append 悬挂 apposition 同位置
　　　　bi 表现两、重 如：bicycle 自行车 bigamy 重婚
　　　　com 表现共同 如：combine 联合 compete 相争
　　　　dis 表现离开 如：disarm 裁军 dislike 腻烦
　　　　im 表现不 如： impossible不行能的 immoral 不操行的
　　　　in 表现不、向内 如：informal 非正式的 inhuman 不人道的
　　　　non 表现无 如：nonparty 无党派的 nonmetal 非金属
　　　　pro 表现向前 如：progress 进步 prognostic 预兆
　　　　re 表现回、重新 如： review 复习 reaction 应声
　　　　un 表现不、非 如：unhappy 不快乐的 unbalance 失去平衡
　　　　常用的后缀重要有：
　　　　al 表现人、物 如：rival 竞争者 mural 壁画
　　　　cy 表现状态、职位 如：bankruptcy 休业 captaincy 船长
　　　　er 表现人、物 如：teacher 老师 cooker 厨具
　　　　able 表现大概的 如： movable 可移动的 passable 可通畅的
　　　　ful 表现弥漫 如： beautiful 美丽的 useful 有用的
　　　　or 表现人、物 如：actor 男演员 mirror 镜子
　　　　ist 表现人 如:copyist 抄写员 socialist 社会主义者
　　　　ment 表现举动 如：enjoyment 娱乐 movement 活动
　　　　ing 表现令人 如：exciting 令人愉快的 interesting 令人有兴趣的
　　　　ed 表现感想 如：excited 感想愉快的 interested 感想有兴趣的
　　　　less 表现没有的 如： resistless 不抵抗的 homeless 无家可归的
　　　　ly 副词后缀 如：gently 轻轻地 intently 笃志地
　　　　tion 名词后缀 如：graduation 毕业 relation 亲属
　　　　典范的前后缀应用举例：
　　　　1　excite vt.刺激 exciting adj. 令人愉快的 excited adj.感想愉快的 excitement n.愉快
　　　　2 smile v./n.微笑 smiling adj. 微笑的 smilingly adv.微笑的 unsmiling adj.不笑的
　　　　自学小贴士：词根词缀影象法每每被英语初学者所马虎，要是将此法共同多遍重复记法在自学中应用则可以做到举一至少反三的妙用。词根词缀组陈纪律亦是英语专业中词汇学必讲必学的一门课程。
　　　　比拟近义词、反义词及形似总结影象法：
　　　　英语中存在不计其数的近义词、反义词，要是可以大概将浩繁的单词想步伐讨论在一起举行影象，不但可以有效地扩大词汇量，而且着实地熬炼了本身的思维本领。
　　　　1）　形似影象：
　　　　China 中国 sina 中国 sinopec中国石化 sinopetrol中国煤油
　　　　yahoo长着虎牙的人 乡巴佬 baggage luggage 行李
　　　　2）音似影象：
　　　　　sofa 沙发 talk show 脱口秀 hacker黑客 gene基因 radar雷达 ballet芭蕾 tango探戈 golf高尔夫 cartoon卡通 model模特 aspirin阿斯匹林 cigar雪茄 nicotine尼古丁 shock休克 lemon柠檬 salad沙拉 copy拷贝 morphine吗啡 nylon尼龙
　　　　3）　特别影象：
　　　　black tea红茶 brown sugar红糖 love pea红豆 beauty红颜 sweet potato红薯 traffic light→红绿灯 good luck红运 green-eyed眼 红
　　　　4）　总结式影象：
　　　　　表达“胖” plump（丰满的） heavy（份量重的） stout（壮实的） husky（壮实的） strong（很壮的） well-built（结实的）
　　　　表达“生气”： angry （英式用法） mad（美式用法） be blue in the face （词组） feel hot under the collar （词组） piss off（词组）
　　　　表达“粉碎”： damage destroy
　　　　表达“旅行”： trip （出差性的） travel（周游天下性的） journey（陆地上的） flight（空中） voyage（海上） tour（以玩目的） sightseeing（旅行）
　　　　表达“打扰”： bother（口语） disturb（正式） interrupt （较不规矩的）
　　　　表达“很好的”： wonderful terrific excellent fantastic fabulous extraordinary
　　　　表达“瘦” thin（干瘦） scrawny（骨瘦如柴的） bony（瘦骨嶙峋的 ） skinny（皮包骨） skin and bone（极瘦的） slim（纤细的） slender（苗条的） lean（无脂肪的）
　　　　5）搞怪式影象：
　　　　“三围” bust（胸围） busty （波霸） waist（腰围） waist-belt腰带 hip（臀围） hip-hop 街舞
　　　　床上六件套 mat（褥子） sheet（床单） quilt（被子） bed spread（床罩） pillow（枕头） cushion（小垫子）
　　　　多种衣服 cloth（布） clothes（衣裳） garment（衬衣） blouse（女衬衫） sweater（毛衣） coat（外套） jumper（短衫） suit（西装） costume（戏服） pants（裤子） jacket（夹克） dress（女服） T-shirt（T恤） skirt（裙子）
　　　　四种虾 shrimp（虾米） dried shrimps（虾仁） prawn（对虾） lobster龙虾
词根词缀学英语单词是很好的要领，下面是初中英语单词构词法前缀后缀词汇一览表。
　　前缀 　　　　　　　例词  派生词
　　un- “不”　　　　 happy unhappy
　　　　　　　　　　　 like  unlike
　　　　　　　　　　　 usual unusual
　　　　　　　　　　　 friendly unfriendly
　　im-“不”　　　　  possible 　impossible
　　后缀    例词  派生词
　　-er“人”   teach  teacher
　　　　　　　　　　　 play  player
　　　　　　　　　　　 clean  cleaner
　　　　　　   drive  driver
　　（以e末端，-r）
　　　　    run  runner
　　（重读闭音节，双写-er)
　　　　    win  winner
　　　　　　　  travel traveller
　　-or“人” 　 　　　invent inventor
　　　　　　　　　　　 visit  visitor
　　-ly（副词后缀） 　 bad  badly
　　　　　　　　　　　quick  quickly
　　　　　　　　　　　careful carefully
　　　　　　　　　　　happy happily
　　　　　　　　　　　deep  deeply
　　　　　　　　　　　lucky  luckily
　　　　　　　　　　　usual  usually
　　　　　　　　　　　noisy  noisily
　　　　　　　　　　　slow  slowly
　　　　　　　　　　　angry  angrily
　　　　　　　　　　　strong strongly
　　　　　　　　　　　quiet  quietly
　　　　　　　　特例：true  truly
　　　　　　　　　　　terrible terribly
　　　　　　　　　　　possible possibly
　　-ful（形容词后缀） care   careful
　　　　　　　　　　　help   helpful
　　　　　　　　　　　use  useful
　　　　　　　　　　　forget  forgetful
　　-y （形容词后缀） rain   rainy
　　　　　　　　　　　luck  lucky
　　　　　　　　　　　cloud  cloudy
　　　　　　　　　　　noise  noisy
　　（以e末端，去e，加-y）
　　　　　　　　　　　snow  snowy
　　　　　　　　　　　sun  sunny
　　（双写，加-y）
　　　　　　　　　　　wind  windy
　　-ion（名词后缀） invent invention
　　　　　　　　　　　 operate operation
　　-ness（名词后缀） busy  business
　　　　　　　　　　　 good  goodness
　　一些特例：
　　动词－－－形容词　　
　　sleep  asleep
　　die　　　 dead
　　enjoy 　　enjoyable
　　动词－－－现在分词转化为名词
　　boat   boating
　　build   building
　　begin 　　  beginning
　　cross 　　  crossing
　　meet 　　　 meeting
　　turn　　　　 turning
　　名词－－－形容词
　　friend friendly
　　south southern
　　wool  woolen
　　danger　  dangerous
　　difference different
　　fry  fried
　　worry worried
　　动词－－－已往分词转为形容词
　　break  broken
　　lose   lost 　　please 　   pleased
　　colour 　　 coloured
　　动词－－－名词
　　know knowledge
　　fly  flight
　　please 　 pleasure
　　名词－－－名词
　　farm　　　farmer 农民
　　动词－－－现在分词、已往分词转为形容词
　　follow  following
　　interest  interested“感兴趣的” 只作表语，
　　仅用于be interested in
　　　   interesting “风趣的”
　　可作表语  和定语
　　develop  developed “发达的”
　　　　　　  developing “发展中的”