户县祖庵镇中心学校网络校本研修方案.docx

“国培计划（2016）”——陕西省网络研修与校（园）本研修整合培训
户县祖庵镇中心学校
网络研修与校本研修整合研修工作方案
根据《乡村教师网络研修与校本研修整合培训项目实施方案》、《乡村教师支持计划》以及县教研室的有关文件精神，结合我镇各校工作实际特制定2016年9月—2016年12月年度户县祖庵镇中心学校网络研修与校本研修工作方案。
一、 目标任务
1、 加强师德培训与专业引领，促进教师的专业发展。
2、 根据教师的学科需要培训，理解各学科的核心素养。
3、 通过听、评课、课后反思等教研活动的开展，加强对高效课堂教学的指导。
4、 将线上看课与线下研修活动相结合，组织线下研课、磨课活动，打造“优质课”“精品课”。
5、 掌握先进的教育理念和教育思想，以聚焦研究学科中的重难点为抓手，引领教师掌握突破课堂重难点的策略。
二、内容方式
1、线上活动：网络研修，集中学习、培优提质；分享经验、表达困难、获得指导。
2、线下活动：通过相关教研活动的开展，形成核心素养与专业发展的契合；围绕课例集体研讨如何有效突破课堂教学重难点。
三、研修安排
阶段
研修内容
实践作业
第一阶段
制计划、定起点
（2016.9.22-10.5）
1、制定学校网络研修与校本研修整合计划
2、组建校级工作坊
1、提交一份个人研修计划。

第二阶段
案例学习
（2016.10.6-10.23）
1、确定研修主题
2、组织集体备课，探讨学习各学科核心素养。
3、确定研究课题，组织开展“画乡好课堂”、“一师一优课，一课一名师”等活动，结合各学科具体课例，寻找有效突破重难点的策略。
1、学科教研组选定课题，选定重难点，设计解决方案。
2、进行听、评、议课活动，写好课后反思。
第三阶段
结伴研修
（2016.10.24-11.13
1、 学习现代信息应用技术的相关课程，帮助教师指导微课制作。
2、 各学科组选取一节微课，围绕课例重难点展开研讨。
各学科教师利用信息技术做一个微课案例并上传。
第四阶段
实践测评
（2016.11.14-12.4）
1、组织研课、磨课活动，各学科组推选出“优品”。
2、推选校级“优品课”。
各教师将线上线下成果作品集整合成册。
第五阶段
成果展览（2016.12.5-12.20）
开展校级精品课程展览，形成作品集。

互评、推优，线上分享交流。
四、管理考核
1.组织保障重督导
校长是网络校本研修的第一责任人，我校成立了以赵少斌校长为组长的网络校本研修工作领导小组，副组长为吴健（分管具体的业务落实）、李保卫（提供后勤保障）成员包括：各教学点教研员（线上量化，线下活动组织），校级管理员（学情通报），各学科坊主（督学与指导），建立中心校本部的校级培训者团队，建立辐射教学点的联片研修机制，明确分工，责任落实到人。
2.制度保障促落实
制定《网络研修与校本研修整合考核细则》，将过程性评价与参与性评价相结合。学校对教师的网络研修进行量化管理，管理员按时做好相关数据的统计。组织评比研修明星。根据线上与线下活动的具体开展，各学科组长收集好过程性资料（包括：考勤、学员手册完成情况、网络研修、简报制作、教学设计、反思，教学随笔等）。学校每学年评比选出“校本研修先进学科坊”“校本研修先进个人”。调动教师积极参与，主动创新。
3.经费保障拓渠道
（1）提供信息技术方面的课程软件资源，为网络研修提供平台支持。
（2）建立校本研修经费保障机制，确保网络校本研修的经费投入。
五、预期成果
1、通过网络研修与校本研修的培训，形成一支专业水平过硬、教研能力较强的创新型教师队伍。
2、使学科工作坊具有专业性、学科性、指导性。
3、充实完善学校的资源库，以实现优质资源共享。
4、解决学校和教师发展面临的教学实际问题，调动了教师再学习的热情，促进教学科研能力的提高。
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“国培计划（2016）”——陕西省网络研修与校（园）本研修整合培训