做最好的老师.doc

读《做最好的老师》有感
扬中市实验幼儿园 郭月萍
户外活动开始了，孩子们有的玩皮球，有的玩滑滑梯，有的做游戏……操场上热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸、开心的笑声，就连最内向的孟德凯小朋友脸上也乐开了花，像只小蜜蜂在操场上飞来飞去。
由于孟德凯小朋友是从外地转来的，性格内向，很少与同伴接触。一日活动中，总觉得这孩子少了些童稚，多了些忧郁。在集体中显得郁郁寡欢。因此，外出的时候，他总是自己躲在一个角落，不愿跟其他小伙伴一块游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。
还有一个原因，使得他不愿和小朋友们在一起玩。就是每天午睡时，他总是会尿床，经常被小朋友笑话。每次他都小心翼翼地轻声跟老师说：“老师，我的裤子又湿了。”那种无助，那样的眼神，真的让人心生怜惜。每当这时，我都会轻轻地抱起他，对他说：“不要紧，老师帮你换掉湿裤子。”孩子听了我的话，紧张羞涩的神情少了，多了一份依赖。
为了帮助他减轻羞愧的心理，我联系了孟德凯的妈妈，让他们不要大惊小怪，带孩子看看，如果没有特殊原因，应该多鼓励孩子，让他尽快忘记不愉快，增强自信。另外还让她给孩子带一套换洗的裤子，还带了尿不湿，每天中午给他穿上。并告诉孩子：你还小，没有意识到要小便，不知道控制自己，这是很正常的事情，不必太自责，长大了就好了，不要担心。同时，教育其他小朋友不能嘲笑他，要多关心、帮助他。
平时，我常用关爱的眼光去看他，用温暖的手去牵他 的小手，摸摸他的头，抱抱他，并且让班上的小朋友都去接近他，跟他做游戏。平时出去活动游戏，我总是拉着他的小手，让他体会到我真诚得关爱。由于孩子胆小，又是插班生，所以一直都不会拍球，我就安排了几个能干的小朋友常常和他在一起拍球。终于有一天，孩子们告诉我：“老师，孟德凯会拍球了。”我高兴地抱起他：“你真棒，继续努力！”孟德凯眼里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子面前表扬了他。从此以后，孟德凯整个人都变了，变得爱笑，活泼自信了。
孟德凯是二胎，上面还有一个刚上一年级的姐姐，平时妈妈更多的时间都用在姐姐那儿，很少关心他的情况。每天早上一大早就把孩子送到幼儿园，下午总是最后一个来接孩子回家。孩子本来话就不多，有点什么心事都放在心里。早上到园，安静地坐在一边，不说话也不玩。下午其他小朋友都回家了，他不哭也不闹，一个人站在窗户边，紧紧地望着外面。每次看到这些，我的心都一阵阵地揪着，我知道他很想妈妈也能早点来接他回家。为了减轻孩子内心的期盼，我抱起他，给他讲故事，教他唱歌，给他放动画片，陪他玩玩具、折纸……慢慢地我发现他不再想着要回家了，而是连妈妈来接他了，还要再跟我玩会儿呢！
这些事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可以帮助孩子建立自信，形成自己肯定与自我欣赏的良好状态。同时，让我意识到，不管哪个孩子都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚地伸出援助之手，一切都会变得美好！特别是一些胆小、弱势的孩子，我们应该给予他们更多的爱。你们瞧，胆小的孟德凯不是一样可以变得活泼开朗吗？
就像李镇西先生书上说的“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者！怎么才能高兴呢？我就多想想孩子们可爱的地方，尽量把活动搞好，尽量和他们一起玩儿，这样孩子们也越来越爱我了。每天生活在一个充满爱的环境中，能不高兴吗？也许有人会问：‘难道就没有让你头疼的孩子吗？’有呀，怎么可能没有呢？但是只要换一种眼光去看这些孩子，便不再头疼了。”当我的孩子们在我的爱心帮助引导下，能活泼快乐地成长，我此刻的内心会无限膨胀，快乐、满足、成就等等足够我享受了。所以，我非常赞同先生的话，做不了最出色的老师，但可以做一名充满爱——最好的老师！