位置与方向第三课时.doc

莲池中心小学参与式课堂教学设计课 题位置与方向授课教师买祝元内 容九义教材 第十一册 第 二 单元 第 三 课 第 3课时2016年9月 28日学习目标1、通过练习，进一步巩固确定物体位置的方法，掌握描述路线的方法和画路线图的步骤。 2、在练习过程中，积极参与交流讨论，培养学生的合作意识。 3、通过练习，感受数学知识与日常生活的密切联系，感受数学知识的价值。重、难点灵活运用位置与方向的相关知识来确定物体的位置。（重点）根据描述的路线绘制路线示意图。（难点）教具学具多媒体课件等。创设情境（）在图上确定物体的具体位置需要具备哪些条件？（）怎样描述物体的移动路线？（）根据描述画路线示意图时要注意什么今天这节课，我们就来做一些有关位置和方向的练习。引导探究 探究一：确定物体所在的方向 1、教材第23页“练习五”第1题。这道题是让学生通过测量教材上的方伴图，确定物体所在的方向。练习时先让学生将观测点的“十”字坐标图放大，再进行测量。2、教材第23页“练习五”第2题。这道题是以填空的形式让学生用方向和距离两个条件来确定各建筑物所在的位置。探究二： 描述在平面图上标出物体所在的位置1、教材第24贾“练习五”第4题。提问：要知道小刚家在学校的什么位置上，你有什么好办法？学生操作测量后，继续提问：那学校又在小刚家的什么位置上呢？小组活动：在小组内分别说一说其他几位同学家在学校的什么位置上，再说一说学校在这几位同学家的什么位置上。把你的发现和全班同学一起交流。2、教材第2425页“练习五”第5、7题。这道题是根据描述在平面图上标出物体所在的位置。练习时，先让学生独立完成，再组织交流，交流时让学生说说在平面图上标物体所在的位置时要注意什么。3、教材第25页“练习五”第6题。这道题是将数对的知识和确定位置的知识相结合，促进知识间的联系。4、教材第26页“练习五”第8题。出示题目后，引导学生看图。提问：从图上你了解到哪些信息？学生观察并交流获得的信息。根据路线图，让学生说一说小玲从家去书店和回来时所走的方向和路程。教师组织学生动手量一量，在小组中交流，再填表格，最后汇报展示。组织学生在小组中完成第(2)小题，然后交流汇报。7.教材第27页“练习五”第10题。反馈强化同学之间互相说一说上学和放学的大致路线。 8.教材第27页“练习五”第11题。 组织学生先理解题目意思，再进行设计，最后组织交流汇报。巩固提升今天这节课我们做了许多与位置和方向有关的练习，通过练习我们进一步认识到了，不仅可以用数对确定位置，还可以用方向和距离来确定位置。同时在描述路线时，参照点是不断变化的。作