第四单元我们生活的地方、第五单元长大真好.doc

第四单元 我们生活的地方
主备教师：双江小学 孙翠兰
1、我们的社区
一、教学目标：
1、态度和情感：培养愿意参加社区活动的情感，热爱社区、尊敬社区工作人员。
2、行为和习惯：能爱护社区的设施，激发学生对社区的热爱。
3、过程和方法：通过社区生活交流，发现，体味社区人员提供的服务。
4、知识和技能：认识社区环境、社区设施。
二、教学重点：
认识社区环境、社区设施以及其作用。
三、教学难点：
体会社区人员的辛苦，激发学生对社区的热爱。
四、课时安排：1课时
五、教学准备：1、发调查表.2、在大人的带领下参观社区的设施。
六、教学方法：参观法、调查法
七、教学过程：
（一）、 认识自己的社区。
我们每个人都生活在社区中，社区是我们共同的家。你知道你居住的社区叫什么名字吗？找找班里哪些小朋友互相之间是邻居？
1、观察课本上各种社区设施的图片，并说说这些设施的作用是什么？
2、我们居住的社区也有很多公共设施，他们的作用可大啦。谁能来介绍一下？（请学生来展示课前的调查，可以是自己画的，也可以是拍的照片。）
调查表：
这是社区的----------------,我知道它的作用是------------------------------。
通过学生的展示，大家认识了社区的设施，了解了他们的作用，教师也可适当补充学生说得不全的地方。如社区的居委会办公室、社区党建活动室、社区多功能文化活动室、社区劳动保障服务室、社区警务室，计生服务站，卫生服务站、宣传栏等等。
3、请社区阿姨来讲解他们的作用。特别讲解社区的多功能文化活动室，这应该是离学生生活最近的地方。什么时候可以进去，有哪些适合学生的活动等等。（这时也可以建议老师带着学生跟着社区的阿姨到社区文化活动室参观。）
（二）、体验社区的服务
社区完善的设施，让我们的生活感到非常方便和舒适，那你知道社区里有哪些人在为我们服务吗？引导学生去发现社区的保安、车棚的管理人员、社区的清洁工、为民服务点的阿姨，商店的大妈、修车的叔叔，正是因为他们的服务，使我们的生活更方便。
1、双休日，我们都在休息，谁在为我们服务呢？
归纳小结：保安在值班，环保人员在清扫等。
2. 向社区的服务员表达谢意：方式自选（小诗、说一句感谢的话、送一张感谢卡等。 （三）、达标检测：完成练习册
（四）、课后实践：在家长的陪同下或以小队活动的方式，参与社区的一项活动并记录在“区服务卡上”
（ ）社区体验卡：

日期 ：———
姓名：————
所体验的角色 ————————————
自己的表现 ：————————————
社区人员的评价 ：——————————
自己的感受 ：————————————
八、板书设计
1、我们的社区
认识社区：双江社区,柏锦社区，登云社区
社区设施：文化活动室、社区警务室、商店、宣传栏……
设施作用：方便群众
九、教后反思：

2、社区的文明
一、教学目标：
1、态度和情感：培养热爱社区的情感，认识到整洁卫生的生活环境对人们生活的重要性。
2、行为和习惯：能够参加力所能及的劳动，帮助美化社区。能够遵守各项环保规则和文明公约，养成良好的卫生习惯。
3、知识和技能 ： 知道要保持社区周围的环境卫生，能参加力所能及的劳动，掌握一些简单的环保方法帮助美化社区。
二、教学时间：1课时
三、教学准备：课前观察并记录社区中有哪些不文明的行为。
四、重点：了解并掌握一些力所能及的保洁方法。
五、难点：了解并掌握一些力所能及的保洁方法，培养学生一些简单的环保意识。
六、教学方法：观察、讨论
七、教学过程：
（一）、谈话导入：
社区是我们的“大家”，社区的环境需要我们大家一起来维护。我们要和社区的居民和睦相处，一起把我们的社区建设得更加美好。今天我们来学习《社区的文明》这一课。
（二）、辨析社区不文明
我们都知道，整洁的生活环境可以使我们感到愉悦，可是，在现实生活中，也有一些不和谐的音符。
1、调查结果交流：社区中有哪些不文明的行为？这些不文明的行为给社区、给人们的生活带来了哪些害处？
2、 课件出示社区的一些不文明行为，辨析。（在学生辨析的过程中，也为下一步制定环保公约提供了依据。）
（三）、制定社区环保公约
1、我给小区换新颜
请同学们分小组讨论，我们用什么办法使这里变得漂亮起来？
2、全班交流使小区变得漂亮的方法。
3、我们来制定一份社区环保公约好吗?
4、交流公约，可根据学生说出的先后次序和内容展示，内容可根据学生的建议增加。
如：不随地乱扔垃圾；不随地吐痰；垃圾要放入垃圾箱内；东西要有序地堆放；尽量不使用塑料袋；不能往楼下扔垃圾；晒湿衣物不能影响楼下；不能在绿化带里悬挂衣物；不要在小区内追逐打闹等。
社区环保公约
（1）、爱护小区的公用设施和绿化，不在绿化带里晒衣服。
（2）、讲文明、讲卫生，不随地吐痰。
（3）、垃圾分类投放，不扔在垃圾桶外。
（4）、不在小区里追逐打闹。
（5） 晒衣服时先甩干，不把水滴到楼下。
（6）、车子按要求停放，不占用草坪和马路。
5、在制定公约的同时讲解垃圾分类要求
（1）、可回收的非生物垃圾，如纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等投放在指定的垃圾桶内。
（2）、对不可回收的垃圾，如腐烂垃圾、厨房垃圾、果壳、花草、衣服等投放到指定的另一垃圾桶内。
（3）、有毒有害垃圾，如废电池、日光灯管、电灯泡、电子元件、药品、放射性物质，盛装有毒物质的瓶罐等，投放在指定的另一垃圾桶内。
（四）、宣传环保公约
这份公约采用怎样的方式向社区人们宣传呢？请学生出主意。
将《社区环保公约》制成海报或宣传板，张贴到学校附近的社区中。
（五）、邻里相处的文明
1、你怎样和邻居相处？
2、辨析课本中列举的行为是否我们，并说说理由。
（六）、达标检测：完成练习册
（七）、课后实践
在社区宣传文明环保公约，为社区的整洁卫生做一件好事。
八、 板书设计
2. 社区的文明
文明：小区清洁、垃圾分类、车辆整齐、见面点头、邻里和睦……
不文明：乱丢垃圾、不爱护公共设施、乱吐口痰……..
九、教后反思：

3、远方的朋友，请你留下来
一、教学目标：
1、尝试从各种途径搜集资料，了解家乡的主要特产、风景等。
2、能够通过各种方法、途径发现家乡的变化。
3、学习用各种形式表达对家乡的热爱。
二、教学重点：了解家乡的主要特产、风景，了解家乡的变化。
三、教学难点：通过学习学会如何表达对家乡的热爱。
四、教学方法：调查法、收集法。
五、课时安排：1课时
六、教学准备：课件、歌曲《谁不说俺家乡好》
七、教学过程：
（一）、听歌引入：学生听《谁不说俺家乡好》
请同学说说这首歌唱的是什么？（赞美家乡）
（二）、 请同学介绍家乡。
1、 今天有几位来自不同地方的小朋友，他们想把自己的家乡介绍给我们。（请准备好的同学介绍家乡的美食、风景等）
2、 听了刚才同学的介绍，说说你的感想。
（三）、 介绍自己的家乡。
1 、小组讨论、交流。（将自己事先准备好的资料进行交流与讨论。）
2 、小组竞赛介绍自己的家乡。（可以从美食、风景、传说故事、著名人物等方面进行介绍）
3 、听了刚才的介绍之后，评选最佳解说员。
4、欣赏家乡风景、美食、著名人物等图片。（学生或老师做简单介绍）
5填表。（填填自己最喜欢的家乡的风景、美食） （四）、喜看家乡新变化
1学生汇报事先了解、收集家乡变化的资料。
2.学生谈感受。
（五）、歌颂家乡
1朗读课本中的诗歌。
2、你还知道哪些赞美家乡的诗歌、歌曲？让我们来唱一唱吧。
（六）、 小结：
今天，我们对自己的家乡有了更加深刻的了解，请你在双休日里把自己做好的精美的介绍卡送给那些来自于远方的朋友，做一回我们家乡的小导游。
（七）、达标检测：完成练习册
（八）、课外延伸：你对家乡的建设有什么好建议？试着写下来。
八、 板书设计
3、远方的朋友，请你留下来
家乡的美食：干巴菌、鸡枞……
家乡的风景：万亩竹海、天子山温泉……
家乡的变化：巨大
九、教后反思：

第五单元 长大真好
主备教师：双江小学 孙翠兰
1．我长大了
一． 教学目标：
1． 感受生活的丰富多彩，拥有自己喜爱的闲暇生活。
2． 知道心中的愿望，体会快乐的心情。
3． 能掌握一定的生活自理能力及关心、体贴家人的方法。
4． 学习制定支配20元钱的方案。
二． 教学重点：
小结自己长大过程中在自立、自理方面的进步，学会用自己的方式关心别人，学会有爱心的生活。教育学生合理用钱，勤俭节约，树立正确的消费观、金钱观。
三、教学难点：
制定20元钱的支配方案，按急需的顺序排列，并要控制好总的费用，帮助孩子树立正确的金钱观。
四、教学方法：收集法、交流法。
五、课时安排：1课时
六、教学准备：
1． 课前准备一些反映自己精彩生活的图片、照片、录象等。
2． 自编自演我最拿手的一件事，可以几个人合演。
七、教学过程：
（一） 导入： 新的学期又开学了，小朋友都又长大了一岁，长大的感觉怎么样呢？出示课题《我长大了》，这节课让我们来回顾一下我们长大过程的精彩片断吧。
（二） “我们的生活真精彩”讨论会：
（1） 我有我的小伙伴：放学了，你都和哪些人玩？玩什么呢？
（2） 我有我的小天地：课余时你们都做了些什么？
（3） 我有我的课余生活：向同学们展示反映自己课余生活的图片、照片等，四人小组内交流。
2.x x同学带来了他养的金鱼，你们想看看吗？
师：小朋友们，刚才看了那么多的图片、照片。你觉得你们的课余生活是怎样的？
生：快乐的、丰富多彩的。教师表扬拥有自己业余爱好的学生。
（三） 游戏：放飞心中的愿望
1． 看图，朗读小诗《我有一个小秘密》
2． 你长大了，你希望你能做什么呢？和朋友说说你的愿望。
3． 如果不愿意说的可以放在心底，到室外去用自己喜欢的方式放飞自己的愿望。
4． 学生到室外去和大树说，和风儿说说，和小鸟说说，和风筝说说等。
（四） 小结：我们的生活丰富多彩，心中有愿望也很快乐，每个小朋友都应该拥有自己快乐的童年。
（五）、我会做的事
1、你已长大了，都会做哪些事呢？谁来说一说？
2、学生交流自己会做的事。
3、评出各方面的小能人：小厨师、洗碗高手等。
（六）、制定20元的支配方案
1、假如你有20元钱，你想怎样使用？
2、学生制定支配方案。
3、评选出最佳方案。
4、小结：合理花钱，节约用钱。
（七）、达标检测：完成练习册
（八）、课外延伸：续写下面的诗
我长大了，学会自己看书了。
我长大了，--------------------。
我长大了，---------------------。
我长大了，--------------------。
我长大了，--------------------。

八、 板书设计
1、我长大了
我的生活:
我的愿望：
我会做的事：
我会合理用钱：
九、教后反思：

2．成长档案
一、教学目标：
1、知道成长过程中有许多值得纪念的事情和物品，了解制作成长档案的意义。
2、初步知道制作成长档案的方法，能仿照去制作，并能感受到其中的快乐和欣喜。
3、能感受到自己的成长和变化，并为此高兴。
二、教学准备：
1、学生访问家长，从出生到现在，曾经发生过哪些令人留念的、值得纪念的故事。
2、每人抽屉里放一只档案袋。
3、自己带值得纪念的物品。
4、带彩色笔等
三、教学重点：知道成长过程中有许多值得纪念的事情。
四、教学难点：知道制作成长档案的方法，收集自己成长、进步的资料。
五、教学方法：实际、制作法。
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
（一）、“时光倒流”故事会
1、同学们，我们从出生到现在在我们身上，发生过许多令人难忘的值得纪念的故事，你想听一听吗？下面就听老师的讲故事。
2、学生 听故事。
3、是呀！从出生到现在，我们身上发生过许许多多的故事，请大家打开书本，看p74页，这是我们的成长过程，谁来说一说？学生说。
3、你能把发生在你身上的值得回忆的故事讲给大家听吗？
4、学生讲故事。
（二）、揭题
那一个个令人难忘的故事，就像那闪闪发光的珍珠，今天我们就要把它们收藏起来，来制作， 出示课题《成长档案》。
（三）、“我能留住什么”大讨论
1、请大家看课本p75页思考：在当案中可收藏些什么最能代表成长的足迹？
2、讨论：对不同年龄阶段 成长的足迹进行分类 ：
出生时 会讲话时 会走路时 三岁时 上幼儿园时 大班时 上小学时 （学生还可以根据情况自己划分阶段）
3、学生自己划分阶段
4、每个阶段代表的物品1——2件。
5、学生分类整理，自己列出清单
6、请2——3位小朋友说说自己的清单。
（四）、制作档案袋
1、学习课本上的制作成长档案的步骤。
2、请大家拿出档案袋，按自己喜欢的方式装饰档案袋。
（五）、“成长回放”参观记
请同学和老师来参观档案袋，对档案袋的内容、形式、质量作出评价，并留下意见和建议。
（六）、总结：通过制作档案袋，我们知道了自己的成长和进步，这是多么有意思呀。长大真好！
（七）、达标检测：完成练习册
（八）、课延伸后：和爸爸妈妈一起制作自己的成长档案

我的成长档案
——年——月——日，我出生了。
________________，我长了第一颗牙。
________________，我学会了说话。
________________，我学会了走路。
________________，我上了幼儿园。
________________，我上小学了。
我最有趣的事情:_______________.
我最后悔的事情：______________.
我最高兴的事情：______________.
我最难过的事情：______________.
我最喜欢的人：________________.
我的最好成绩：________________.

八、板书设计
2、成长档案
我的照片
我的故事
有意义的物品
………
九、教后反思：