苏教版小学三年级语文上册第一单元《古诗两首》教学设计.doc

苏教版小学三年级语文上册第一单元《古诗两首》教学设计
责任学校：里士村完小 责任教师：马云勇

课 题
3、古诗两首
课 型
新授课
课 时
2课时
教学目标
1、 知识与技能：学会本课生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
2、 过程与方法：通过反复吟咏诗句，体会诗歌所表达的思想感情。
3、 情感、态度与价值观：通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
教学重点
有感情的朗读课文，理解诗句的意思。
教学难点
体会诗歌所表达的思想感情，感悟诗歌的音韵美、节奏美、意境美。
突破重点难点设想
1、通过看插图，让学生发挥想象，感受大自然之美。
2、加强朗读训练，通过反复吟咏诗句，体会所表达的热爱大自然的思想感情。
教学媒体
小黑板
教 师 活 动 及 主 要 语 言 预 设
学生活动预设
第1课时
一、创景激趣，自主设疑（5—8分钟）
谈论导入新课。
今天我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写
的。我们先学习第一首诗《山行》。

细听后思考作答
二、研读感悟，自主探究（5—7分钟）
1、学习这首诗大家想知道些什么？
2、出示小黑板。
拼读下列生字。
jìng shuāng bō chóu sū chéng sì zhōng
径 霜 泊 愁 苏 城 寺 钟
石径 寒霜 夜泊 愁眠 姑苏 城外 山寺 钟声
3、简介作者。
这首诗是唐代杰出诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，
最为后人传诵。
4、解题。
“山行”就是在山上行走的意思。
诗人在山上行走时看到了哪些景色？心中有什么想法？请读诗文后告诉大家。

听后作答

齐读后点名读

识记作者

思考作答
三、多元导悟，合探解疑（10—15分钟）
1、学生自读课文，思考作答。
（1）轻声自读课文，注意读准字音，画出生字。
（2）再读课文，边读边想，读后回答：
这是什么季节？作者在山路上看到了什么景色？
（深秋、枫树林、人家、白云、寒山）
2、读第一行诗。
（1）远上：向山的远处延伸。
（2）石径：石头小路。
（3）斜：弯曲。
（4）用自己的话说说第一行诗的意思。
3、读第二行诗。
（1）看图，诗人在弯曲的山路上走着，往远处看到了什么？
（隐约看到几户人家。）
（2）这几户人家在什么地方？
（3）白云生处：漂浮着白云的地方，即深山之中。
（4）用自己的话说说第二行诗的意思。
4、读第三行诗。
（1）坐：因为。
（2）爱：喜爱。
（3）看图，诗人眼前看到的是什么？
（夕阳照耀下的枫树林。）
（4）用自己的话说说第三行诗的意思。
5、读第四行诗。
（1）霜叶：被秋霜打过的枫叶。
（2）红于：比…红。
（3）用自己的话说说第四行诗的意思。
6、理解诗意。
沿着石头铺成的小路，登上了深秋时节的卢山；白云缭绕的
山间，隐约可见有人家居住。我停下车来是因为喜爱夕阳下的枫林，那经霜的枫叶比二月的鲜花还要红。
7、小结：前两行诗写诗人看到的山林远景；后两行诗写诗人看
到的枫林近景。
8、这首诗主要描绘什么时候的景色？表达了诗人怎样的心情？
（热爱大自然的思想感情）

进行小组讨论解答

细读诗句，体会单句诗的诗意

理解全诗诗意

体会作者的思想感情
四、巩固深化，学用延展（8—10分钟）
1. 朗读古诗，进行小组比赛。
2. 给带点字选择正确的读音打“√”
石径（jìn jìng） 枫桥（fēn fēng） 夜泊（pō bó）
姑苏（sū shū） 寒山寺（sì shì） 城外 （céng chéng）
3. 联系课文，写出下列字词的意思。
坐：（ ） 于：（ ）
4、课堂小结。
（1）说说你的学习收获？
（2）教师根据学情进行总结。
了诗人的什么心情？（抒发了诗人旅途中孤独、寂寞的心情。）

自练后举手作答

畅所欲言
静听总结
第2课时
一、创景激趣，自主设疑
1.谈话导入新课
这节课我们来学习另一首古诗：《枫桥夜泊》。
2.简介作者，这首诗的作者也是唐代的一位著名诗人，他叫张继。
3、解题。
泊，停船靠岸。“枫桥夜泊”就是把船停在枫桥附近的岸边。
识记作者

理解

二、研读感悟，自主探究
1、请你回忆一下前节课我们是怎样学习山行的？
独立完成

三、多元导悟，合探解疑
1、要求学生独立完成。
（1）轻声读全诗，读准字音，画出生字。
jìnɡ shuānɡ bó chóu sū chénɡ sì zhōnɡ
径 霜 泊 愁 苏 城 寺 钟
（2）再读诗句，观察彩图，说说诗中描写了什么？
2、图文结合，说说自己看到的景象。
3、学习第一、二行诗。
（1）这是什么季节？从哪儿看出来的？（从“霜满天”可以看出这是深秋。）
（2）看图，秋夜里，诗人乘坐的船停在枫桥附近，他看到什么样的景色？(往高处看有残月、寒霜；往低处看有江枫、渔火。)
（3）在这清冷出静的环境里，诗人这时是什么心情呢？（理解“愁”，愁：忧愁。）
（4）请你说说这两行诗的意思。
4、学习第三、四行诗。
（1）“姑苏”指哪里？（苏州）
（2）“到”是什么意思？（到：送到，传到）
（3）说说第三、四行诗的意思。
5、理解全诗意思。
月亮渐渐的落下去了，停在树上的乌鸦啼叫起来，到处弥
漫着寒霜，使夜空充满了凉意。面对着江边的枫树和渔船上的点点灯火，我与缕缕愁思相伴，难以入眠。在这充满寒意的夜里，只有城外寒山寺的钟声在空中回荡，一直传到船上来。
6、《枫桥夜泊》这首诗勾画了一幅意境独特的秋江夜泊图，抒发
了诗人的什么心情？（抒发了诗人旅途中孤独、寂寞的心情。）
7、朗读、背诵全诗。

看图回答

多人回答

理解，识记

指明回答，教师提示

四、巩固深化，学用延展
1、按照课文内容填空。 
远上寒山石径斜，___________________________。  _______________________________，　霜叶红于二月花。
《山行》 ____代作者_________，抒发了诗人_____________的情感。
2、解释字词。
夜泊（ ） 江枫（ ） 愁（ ） 坐（ ）
3、根据本节课所学内容设计一道你认为最好的练习题考考大家。
4、通过今天的学习你有什么收获？
独立完成后，举手作答

自己编题目。
交换做题。
交换批改。
畅所欲言。
板书设计:
写景 寒山 石径
白云 人家
山行 枫林
（杜牧—唐代）
抒情：枫林 ——红于——二月花

所见 霜天 残月
江枫 渔火
枫桥夜泊 古寺 客船
（张继—唐代）
所闻——乌啼 、钟声