识字6 (2).doc

学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》

Learning is the eye of the mind. 学问是心灵的眼睛。

【授课课题】
识字6
【教学目标】
知识目标：
1、学会本课3个生字。
2、能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。凭借图画理解本课词语。
3、了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。
能力目标：
指导学生有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物，图文对照。
情感目标：
了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富，激发学生热爱祖国的思想感情。

【教学重点、难点】
1、了解我国各地的风情。
2、认识本课生字，能按笔顺正确书写，能按笔顺正确书写，能按字的结构把字写端正、美观。

【教学安排】二课时
第一课时：1、学会本课生字，认识新偏旁，理解生字词。
2、初步了解我国东部、南部、西部、北部各地的风情，激发学生对祖国的热爱之情。
第二课时：1、正确、流利、有感情地朗读韵文，背诵韵文。
2、学习生字、词，继续巩固字音、字形。
3、了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。

【教学过程】
第 一 课 时
一、 导入
1、蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，祖国就是我们的家。
2、出示祖国疆域图，简介我们国家。
（1） 我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，风景优美。在塞北草原上，骏马奔腾。
——出示词语：塞北、
（2） 东部的江南，春雨绵绵，花儿开放。
——出示词语：江南、春雨
（3） 南部的海岛骄阳似火，放眼望去都是挺拨的椰树。
——出示词语：海岛、骄阳、椰树
（4） 西部的高原上冰雪覆盖，牦牛成群。
——出示高原、冰雪、牦牛

二、 揭题
1、学生自由读，将词语读熟。
2、再读，不认识的字多读几遍。
3、指名学生读。
骏马、塞北、椰树、骄阳、海岛、牦牛
（1） 看看哪些是要注意的。
（2） 再次指名读。
（3） 指名学生带读，全班齐读。
4、指名读每一行，指出错误、纠正。
5、每组推选一名学生读
6、全班齐读。
7、去掉拼音读一读，指名学生读全篇，开火车读。

三、 指导读韵文
1、指导看“骏马图”，学生看图，读，读出塞北的美。
2、指导看“江南杏花图”，学生看图，读，读出江南的美。
3、指导看“海岛大海图”，这是哪儿，读，读出海岛的美。
4、出示“高原冰雪图”读
师：这就是我们可爱的祖国，可爱的家
5、指名学生将韵文连起来读。
6、指导学生朗读
7、背诵课文。

四、 记忆生字

第 二 课 时
一、 复习检查
1、认读生字词。
2、出示生字，学生口头组词。

二、 学习韵文
1、看“骏马图”，你看到了什么？你听到了什么？(风声、马嘶声、马蹄声)
这些马长得如何？
读第一行
2、出示“江南图”
我国的塞北秋风瑟瑟，那么江南是怎样的景象呢？
读第二行，读了这几个词，你脑子里出现一幅怎样的画面呢？
师背《忆江南》
3、我们继续向南去享受下海岛的风情
看挂图、自由读
理解词语。
4、我们去西部高原感受一下
读，理解“牦牛“
5、指导读，齐读

三、 学写生字
1、出示生字。
2、记忆字形。
3、指导书写
仔细观察，看清每个字的结构和关键笔画。
学习新偏旁：山字旁
重点指导写骏。
4、学生练习书空、描红、仿写。

【板书设计】
识 字 6

塞北风光

江南春色

海岛夏景

高原景色