跟踪台风的卫星2.doc

下蜀片小学语文学科集体备课教案
备课组： 三语 备课时间：2015.4.9主备人： 刘世超 执教：刘世超
课题
16、跟踪台风的卫星
课时
第 2 时 共 2 课时
教学目标
1、能联系上下文以及标点在读中体会，体会角色的心理，能分角色朗读课文。
2、能根据情境表演课本剧，并在表演中感悟台风、卫星的性格特点。
教学重点
能联系上下文以及句子中的标点读中体会，体会角色的心理。
教学难点
了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生为社会造福的志趣。
教学方法
感悟法、讲解法
总课时数

课前准备
课件
教 学 设 计
二次备课记录
教学过程
一、复习。
1听写词语。
2指读课文。
二、学习第一、二自然段
1自由读第一自然段，思考：你读懂了什么？
2讨论交流：
（1） 台风是一种极其猛烈的风暴。
（2） 台风与气象卫星之间的距离很远。
（3） 台风狂妄自大，气势汹汹。
（4） 卫星紧紧地跟踪台风。
3朗读第二自然段，感知卫星的作用。
（1） 我们知道“小星星”原来是第三代气象卫星。
（2） 气象卫星的本领就是“时刻跟踪”台风。
（3） 气象卫星不怕台风。
4指导朗读：
读出台风恼怒和威胁的语气，读出小星星自信和坚定的语气。
三、学习第三——七自然段
1四人小组自学。
2找出有关词语，说明台风的“大”，卫星的“小”；台风的“怒”，卫星的“笑”。
3讨论交流。
（1） 台风太目中无人，竟然称卫星是“小东西”。
（2） 台风无知，他不知道“气象卫星站设在离地面三百公里的高空”。
（3） 卫星将台风盯得紧紧的。
（4） 台风很可恶。
（5） 台风虽凶猛可怕，但人们能及早做好预防的准备工作。
（6） 卫星为什么会如此自豪？从哪些词语可以看出卫星的自豪？
4指导朗读。
（1） 读出台风的狂暴和气势汹汹。读出气象卫星的自信和坚定。
（2） 教师范读。
（3） 男女生分角色读。
四、学习第八自然段
1默读课文，思考：
你读懂了什么？
2抓住有关词语说说你的收获。
五、巩固练习
1、齐读课文，说说气象卫星是怎样跟踪台风的？
2、指导“谈笑风生”的造句。
说说“谈笑风生”的意思，谈话很有兴致，并很活跃有趣。课文中写台风来临时，由于人们作了充分的准备，足以抵挡台风的侵袭，所以人们并不惊慌失措，仍然正常生活，并谈笑自若。
3、学生练习用“谈笑风生”说话。
4、交流点评。

作业设计
1、 阅读新补充读本P130-131。
2、 以“我是气象卫星”为题，写一段话。
3、 你还想知道哪些人造卫星？课外收集有关资料，小组同学合办一份手抄报。

板书设计

教
后
记