人教版小学语文五年级下册课课练.doc

第一单元 神奇的西部
1 草原
一、看拼音写词语。
ɡāo ɡē lǜ tǎn róu měi xuàn rǎn ɡōu lè dī yín qí lì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
huí wèi sǎ tuō yū huí jí chí mǎ tí lǐ mào jū shù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
xiū sè shuāi jiāo tiān yá rè hu hū yí bì qiān lǐ
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
cuì sè yù liú jīn piāo dài wǔ
（ ） （ ）
二、比一比，组词。
　　限（ ） 勒（ ） 骏（ ） 迂（ ）线（ ） 鞋（ ） 峻（ ） 遇（ ）
　　鞭（ ） 驰（ ） 蹄（ ） 杯（ ）靴（ ） 池（ ） 踢（ ） 怀（ ）
三、词语手拉手：
无边的 小诗 各色的 帽子
白色的 带子 静寂的 微笑
奇丽的 大花 尖尖的 衣裳
迂回的 绿毯 会心的 草原
四、根据意思写词语。
1、形容草原上绿色无边的景象。（ ）
2、十分自在、不受拘束。（       ）
3、绿色浓郁得将要流动似的。（ ）
4、过分约束自己，显得不自然。（ ）
5、细细地回忆、品味。（       ）
6、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（ ）
五、按课文内容填空。
1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么（ ），天空是那么（ ），是我总是想（ ），表示我满心的（ ）。在天底下，一碧（ ），而并不（ ），四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的（ ）绣上了白色的（ ）。那些小丘的线条是那么（ ），就像只用绿色（ ），不用墨线（ ）的中国画那样，到处（ ），轻轻流入（ ）。这种境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿（ ），又想坐下（ ）一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候（ ），好像（ ）着草原的无限（ ）。
2、草原上行车十分（ ），只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见（ ），也看不见（ ），除了一些（ ）的小鸟。走了许久，远远的望见了一条（ ）的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的（ ）。快了，快到了。忽然，像（ ）似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马（ ），襟飘带舞，像（ ）向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。
3、读了这篇课文，你觉得草原的特点是： ，草原上的景美 更美。
五、品味探究。
1、“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这个句子运用了两个比喻，一个是把 比作绿毯，另一个是把 比作大花。
2、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这里的“渲染”是指： ；勾勒的意思是： ；这句话说明了： 。
3、老舍先生写本文的目的是：表现了 ，抒发了作者 ，
的思想感情。

2 丝绸之路
一、把下面的词语补充完整。
崇（ ）（ ）岭 （ ）（ ）如生 五彩（ ）（ ）
不计（ ）（ ） 丰富（ ）（ ） 美（ ）美（ ）
二、按课文内容填空。
1、“丝绸之路”巨型石雕矗立在________省________市玉祥门外，这里原是汉代古都________，也是丝绸之路的起点，终点往西一直到________。
2、汉朝与西域各国的商贸往来，中国将________带向中亚、西亚和欧洲，如养蚕、缫丝、________、________、________、灌溉等；将西域的食品带到中国，如葡萄、________、________ 、________、________、芝麻、无花果等，还将犀牛、________、良马等动物也带回中国；中国的________ 、________、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、______________。
三、品味探究。
1、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。
（1）用“——”画出句子中有关联想的内容。
（2）这句话与课文的“ ” 句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。
3 白杨
一、看拼音写词语。
qīnɡ xī chā zuǐ fēn biàn fǔ mō jiè shào
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
xīn jiānɡ xiàn rù hún huánɡ yì tǐ
（ ） （ ）（ ）
二、下面哪一组没有错别字，在后面打“√”，在错字上面画“○”，并改在括号里。
1、混黄一体 高大挺秀 茫茫戈壁 （ ）
2、风砂雨雪 界限清析 飞快闪过 （ ）
3、抚模孩子 望着窗外 一丝微笑 （ ）
4、陷入沉思 举着雨伞 新疆戈壁 （ ）
三、缩写句子
　　１、小小的争论打断了爸爸的思路。
　　２、他的嘴角又浮起一丝微笑。
四、读句子，给画线部分换一个意思相同的词
　　１、狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。（ ）
　　２、你不用对人解释说明自己的意思，大家也会理解你。（ ）
　　３、老师在我的头上用手轻轻地按着并来回移动时，我总觉得那是妈妈的手。（ ）
　　４、戈壁滩上的一行白杨树高耸直立，清秀美丽，非常引人注意。（ ）
五、按课文内容填空。
1、《白杨》一文的作者是（ ），课文采用了（ ）的写法，以白杨树来比喻（      ）。全文按照（          ）的思路，歌颂了（        
           ）。
2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（ ）。
3、爸爸的微笑（          ），脸色变得（            ）。他说：“白杨树从来就这么（ ）。哪儿需要它，它就在哪儿很快地（            ），长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么（ ）那么（ ），不（ ），也不（ ）。”
五、品味探究 1、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）爸爸“微笑”是因为 。
（2）课文再一次通过父亲神情的变化来 。
*4 把铁路修到拉萨去
一、把下列成语补充完整。
（ ）装（  ）裹       严阵（  ）（  ）     不（   ）而（  ）
始（   ）不（  ）      （   ）（  ）车薪      七零（  ）（   ）
废寝（  ）（   ）     （   ）以继（  ）
二、按课文内容填空。
1、他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度， 了逞凶一时的冻土。
2、青藏铁路这条“ ”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望……
三、品味探究
把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。风火山隧道施工，关键是控制温度。科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！
但是，这一切难不倒我们的筑路大军。科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。
（1）从“确实”这个词我体会到 _______________________________________，从“终于”这个词我体会到___________________________________________________。
（2）文中画“——”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？
______________________________________________________________________________
（3）这两段话主要写什么？ ________________________________________________
________________________________________________________________________
5 古诗词三首
一、看拼音写词语。
mù tónɡ suō yī jī lónɡ lián pénɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、按要求完成古诗词练习。
1、默写《牧童》（ ）
__________________________ ___________________________
__________________________ ___________________________
后两句诗意：________________________________

2、默写《舟过安仁》（ ）
__________________________ ___________________________
__________________________ ___________________________
3、《清平乐·村居》（ ）
茅檐低下，_______________。____________________，白发谁家翁媪？大儿______________，中儿_______________，最喜小儿_________，溪头卧剥莲蓬。
这首词是宋代词人        写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的         ，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现         和        ，朗读时要读出        。
三、赏析品味
1、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。
（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪生： 遮：
诗句的意思是： 。
（2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 亡赖：
诗句的意思是： 。

6 冬阳·童年·骆驼队
一、看拼音写词语。
zhān mào xiè méi jǔ jué
（ ） （ ） （ ）
二、词语搭配。
干冷的            驼铃声
安静的            步  伐
软软的            空  气
寂寞的            态  度
轻松的            旅  程
悦耳的            脚  掌
三、填空。
1、“我站在骆驼的面前，看它们___________的样子：那样_______的脸，那样_______的牙，那样________的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地____________，大鼻孔里__________，白沫子沾在_________上。”
这是作者对骆驼进行的（ ）的描写。写出了“我”看骆驼既看得（ ），又看得（ ），虽说觉得它长得丑，却（ ）。
2、       过去，        过去，        过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的       ，我也不会        做了。可是，我是       想念童年住在        的那些景色和人物啊！我对        说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。
3、我 地想， 地写，又看见 的骆驼队走过来，又听见 的驼铃声。
*7 祖父的园子
一、看拼音写词语。
jiāo cuò yòu zhì shā mò jì mò mián ǎo tuó rónɡ páo zi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
shǎ shì
（ ）
二、在课文中找出ABB式的词语写下来，如“胖乎乎”。
、 、 、 。
三、在括号里填上恰当的词。
一（ ）花园 一（ ）李子树 一（ ）大草帽
一（ ）谷穗 一（ ）狗尾草 一（ ）倭瓜花
一（ ）果园 一（ ）白蝴蝶 一（ ）大蜻蜓
四、填空。
1、花开了，就像___________似的。鸟飞了，就像在___________似的。虫子叫了，就像虫子在________似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是________的。读着这些句子，我的体会是： 。
2、祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有______、有______、有______、有________、有________、有________、有________……
课文还写了作者跟着祖父在园中___________、___________、___________、___________、___________。当然这些都是童年游戏的内容，并不是真正的劳作。至于___________、___________、__________、__________，更是孩童的游戏了。玩闹累了就在园子里_______，作者过着___________的童年生活。

8 童年的发现
一、看拼音写词语。
pēi tāi huò huàn huá xiánɡ shuānɡ bì tiān fù táo qì fán ɡài
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
qǐ zhǐ chī mí lí mǐ xiū kuì xìnɡ kuī qū zhú pò hài
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、在括号里真上适当的词语。
青青的（ ） （ ）的湖面 奇妙的（ ） （ ）的女教师
三、填空。
1、我的发现 。 我都飞，我对飞行是那样 ，只要 ， ，就能 。后来，我甚至学会了 ，在 ，在 ，在 和 。我的身体是那样 ，那样 ， ，凭着 和 ，似乎 ， 。
四、我的理解。
1、“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”
这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，像（ ）、（ ）等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。这句话里不乏有作者（ ）的成分。
2、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。联系上下文，说说老师为什么会误解“我”？

五、把正确的序号写在括号里。
　　（ ）牛顿见了，觉得很奇怪，他想：“这个苹果为什么会掉下来呢？”
　　（ ）“那一定是因为它太熟了，”他自言自语地说：“可是为什么苹果只地上落下，而没有向天上飞去呢？也不向左或右边抛开呢？”
　　（ ）牛顿是世界上著名的发明家。
　　（ ）牛顿发现了这个问题，便专心研究。后来，终于发现了苹果向下落的秘密是因为地球有引力。
　　（ ）一天傍晚，他坐在苹果树下，忽然一个苹果从树上掉下来，落在他的身边
9* 儿童诗词两首
一、填空。
《我想》节选
我想把我自己
　　　　　　　________春天的_________。
　　　　　　　变________，_____________，
　　　　　　　变________，_____________。
　　　　　　　成为________和________，
　　　　　　　更是我最大的愿望。
　　　　　　　我会飞啊，飞——
　　　　　　　飞到________的地方。
溪边
垂柳把__________当做________________，
　　　　　　　山溪像________________________。
　　　　　　　人影给________________，
　　　　　　　钓竿上立着________________。
　　　　　　　忽然________________________，
　　　　　　　草地上___________鱼儿和笑声。
二、句子理解。
1、“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……”读这句话，你体会到了什么？

2、书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
（1）前一句描写了孩子读书的_________；后一句点明了他看的是名著《_________》，作者是__________。
（2）读了这两个句子，你感受到了什么？

三、阅读：童眼看世界
　　儿童会经常语出惊人，下面是四则这样的小故事。
1
　　一个四岁的孩子，当看到邻居爷爷因为亲人的去世而哭泣，便跑过去坐在他身边，后来，妈妈问：“孩子，你对爷爷说了些什么？”孩子回答：“我什么也没说，只是帮他一起哭。”
2
　　下班回家的路上，街边公园里正在举行一场儿童棒球赛。我停下车，走到场边坐下观看，问旁边的一个孩子比分是多少。那孩子微笑着回答：“我们队正以0比14落后。”“真的吗？”我说，“可你看上去并不沮丧啊？”“沮丧？”孩子不解地说：“为什么要沮丧？还没轮到我们队进攻呢。”
3
　　一年级教室里，老师正在和同学们讨论一幅画，画上画着一家人。其中一个小男孩头发的颜色和家人明显不同。一个男生说：“画中的男孩子一定是被这家人收养的。”一个女生说：“我知道关于收养的所有事情，因为我是被人家收养的。”“被人收养意味着什么？”另一个学生问，女生答道：“被人收养意味着你曾在妈妈的心里生长，而不是在她的肚子里生长。”
4
　　学校排演戏剧，小海梅一心想参加这次演出，并想得到剧中的一个角色，海梅的妈妈知道孩子的心情，但她担心海梅会落选。分配角色的那天，小海梅激动地跑回家，眼中闪烁着骄傲的光芒。她大声说：“妈妈，你果然猜对了，我被选中为演员们鼓掌喝彩。”
　　【思考·感悟】
　　读了这几个令你忍俊不禁的小故事，你想过没有，它是不是还带给你一点思考和启迪。如果是这样，就给每个小故事写一句话，试一试。
　　故事一：_____________________________________________________
　　故事二：_____________________________________________________
　　故事三：_____________________________________________________
　　故事四：______________________________________________________
回顾·拓展二
一、看拼音写词语。
suí xīn suǒ yù yùn zhuǎn zì rú jiǎo jìn nǎo zhī
（ ） （ ） （ ）
二、填空。
1、每当读到王二小的故事，我就会想到《传家宝》中的：有志不在年高，             。
2、我妈妈经常用“            ，一寸光阴不可轻。”来教育我要珍惜时间，勤学上进。
3、天行健，            。——《周易》
4、莫等闲，                 ，          。——《满江红》
5、路曼曼              ，吾将                。——《离骚》）
6、不积跬步，            ；不积小流，             。—《荀子》
10 杨氏之子
一、看拼音写词语。
jiā qín cōng huì      zào yì       nǎi xiōng liáng guó
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、解释下面句子中带点的字。
1、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：________ 乃：________
2、孔指以示儿曰。 示：________ 曰：________
3、未闻孔雀是夫子家禽。 未：________ 闻：________
三、仔细读下面的句子，回答问题。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
（1）对话意思：_____________________________________________________
（2）对话精妙极了，妙在何处？
___________________________________________________________________
11 晏子使楚
一、看拼音写词语。
wú rǔ wēi fēnɡ ái xiǎo lěnɡ xiào wéi nán ɡuī ju
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
qiú fàn chū xī dà chén ɡān jú dào zéi qǔ xiào
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
xiào xī xī péi bú shì shí huà shíshuō miàn bù ɡǎi sè
（ ） （ ） （ ） （ ）
ān jū lè yè
（ ）
二、组词
赔（    ）   敝（    ）   撒（    ）淮（    ）   尊（    ）   既（    ）
　　陪（    ）   敞（    ）   撤（    ）准（    ）   遵（    ）   即（    ）
三、按课文内容填空。
1、有一回，齐王派大夫晏子去 楚国。楚王仗着自己 ，想乘机 晏子，显显楚国的 。晏子凭着自己的         和         ，对楚王的侮辱一一进行了反驳。从此以后，楚王             晏子了。
2、楚王知道晏子 ，就故意在城门旁开了一个五尺高的洞。而晏子说
，楚王只好叫人打开城门迎接他。
四、根据下列句子的意思，填上与“叫”意思相近的词。
1、我原来想取笑大夫，没想到反（ ）大夫取笑了。
2、访问上等的国家，就（     ）上等人去。
3、既然有这么多人，为什么（     ）你来呢？
4、楚王只好（     ）大开城门，迎接晏子。
五、将下面的三句话各用一个成语来概括。
大伙都把袖子举起来，就能够连成一片云；（        ）
大伙都甩一把汗，就能够下阵雨；（        ）
街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（        ）
回顾·拓展三
一、 把下面词语补充完整。
实（ ）实（ ） （ ）不改（ ） 安（ ）乐（ ）
（ ）好无（ ） 了如（ ）（ ） 不惜（ ）（ ）
二、按课文填空。
1、 的语言，能使我们有效地和别人沟通； 的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面； 的语言，能愉悦我们身心，活跃我们的生活。
2、通过学习本组课文，我们知道剧本《半截蜡烛》的那个小女孩很 ，说话也很 。相声《打电话》的那个人因为 而耽误了事情。我们平时说话也真得注意点，不仅要 ，还要 ，这样才能更好地和别人进行沟通。
3、地满红花红满地 （回文联）
4、一夜五更，半夜二更有半 , （数字联）
5、翠翠红红，处处莺莺燕燕 , （叠字联）
6、楼外青山，山外白云，云飞天外 , , （顶针联）
第四单元 感人的事
14 再见了，亲人
一、看拼音写词语。
zhàn yì fēnɡ suǒ zàn shí xiāo yān qínɡ yì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ɡānɡ qiánɡ dà sǎo lán zi è hào
（ ） （ ） （ ） （ ）
shēn qínɡ hòu yì xuě zhōnɡ sònɡ tàn tónɡ ɡuī yú jìn
（ ）（ ） （ ）
二、读一读，选一选。
顽强 刚强 坚强
　　1.在这次战役中，我军（    ）作战，终于歼灭敌人，取得了胜利。
　　2.明明是个（    ）的孩子，他不会为这件事而流泪的。
忘却 忘记 忘怀
　　3.爸爸工作太忙了，他（    ）了今天是自己的生日。
　　4.母亲对我无微不至的照顾，使我终身难以（    ）。
三、选择文中的词语填空。
　　1.他是我们班（    ）一位能跳拉丁舞的同学。
　　2.今天得到你们的捐赠，这真是（      ）啊！我永远也不会忘记你们的恩情。
　　3.校广播操比赛结束了，同学们都（      ）地等待成绩的公布。
四、按要求写句子。
　　改为陈述句：
　　1.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
　　2.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
　　___________________________________________________________________
五、按课文内容填空。
1、大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。 ，
您 ，已经送了几十里，您就是一步不送，我们只要想起 ，也永远不会忘记 。
2、是您带着全村妇女， ， ， ，送到阵地上来给我们吃。这真是 啊！
3、我们还记得， ， ， ，
把伤员 ； 的时候， 。
4、《再见了，亲人》一课，分别叙述了 同朝鲜 、 、 告别的情景，表达了志愿军战士和朝鲜人民 的情谊。
六、在你认为说法正确的括号里打“√”。
再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
（1）这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时志愿军说的话，表达了他们对朝鲜人民难舍难分的感情。（ ）
（2）这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时朝鲜人民说的话，表达了他们那种难以分舍的