《买文具》数学设计.doc

三年级数学“买文具”教学设计
江川县江城镇龙街中心小学 毕青俊
教师简介：毕青俊，男，2000年8月参加工作，江川县龙街中心小学教师，小学高级教师。
教学内容：北师大版小学数学第六册“买文具”（ 小数的意义、读法、小数与“元角分”互化）。
教学目标： 1．联系生活实际认识小数的意义、读法、小数与“元角分”互化的方法。 （关键）
2．掌握小数的读法。（重点）
3．切实掌握小数与“元角分”互化的方法。（难点）
4．培养学生观察、分析、归纳能力，发展学习思维能力、合作学习的能力，引导学生用数学知识解决生活实际问题。
教学方法：教学设计采用江川县“双主互动模式”进行备课，即教师为主导，学生为主体的教学模式，“少教多学”。教学中，教师把课堂真正还给学生，学生在课堂中采用小组合作学习、同桌交流、自己学习的方式，通过讨论、交流、观察、归纳等方法，在老师的引导下发现问题、探究问题、解决问题，最终，掌握、应用知识。
教材简析：《买文具》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学第六册内容，包含“小数的意义”和“小数的读写”、“小数和圆角分互换”三个内容。
教具学具：小黑板、人民币图片
教学过程：
教学环节
主 导 活 动（教师怎样教）
主 体 活 动（学生如何学）
作 用 简 述

（一）

自

主

学

习

1、 同学们，在三年级上册时，我们学过的数叫什么数？请举例。师记录。

2、 在生活中，经常有一些数不像整数这样（教师举例）。它们比整数多一点或少一点，这一类数叫什么数？你们想知道吗？
3、 现在我们就一起来学习。（以人民币为例）翻开课本“买文具”。看看课本讲了什么知识，该怎样学习这些知识？

4、师生筛选学生提出的问题，老师板书记录学生提出的问题：
①、 什么是小数？
②、 怎样读小数？
③、 怎样写小数？
④、 小数怎样化成“圆角分”
“圆角分”怎样换成小数？

3、 例），
4、

1、学生回答，并举例。
（整数0、1、2、3…自然数1、2、3…）

2、学生也举生活中的例子。
想，渴望知道的表情。

3、学生翻开课本。兴趣高涨。初学课题“买文具”，发现问题，提出问题。

4、学生提出课本中自己找出的相关问题。

复习旧知，为学习新知做好铺垫。
设疑激趣，提高学习的积极性。

学生初学课文，归纳知识点，质疑。

培养学生学习的能力，发现问题，提出问题的能力。

（二）

互

动

学

习

1、学生以小组合作学习方式自主探究第一个问题：①什么是小数？

2、老师板书记录学生合作学习结果：有“·”的数就叫做小数。

3、师提问：怎样得到的？

4、老师布置：学生以小组合作学习方式自主探究第二、三个问题：
②怎样读小数？
③怎样写小数？

5、老师在黑板上写出几个小数，指名学生回答读法。

6、老师记录小数的读法。小数的读法：整数部分，按整数的方法读；小数点读做点；小数部分，只读每个数位的数字。

7、老师在黑板上写出几个读出的小数，让学生写出来，并指名小组发言人归纳出写法，老师板书。（把点换做“·”）

8、参照课本上元角分和小数的互化例子，小组合作学习第四个问题：④小数怎样化成“圆角分”、“圆角分”怎样换成小数？

9、写出小数，师提问：联系生活实际，你知道它们各是多少钱？师用“元角分”表格在黑板上记录。（出示小黑板）
10、师生观察表格，归纳小数的“元角分” 表示方法（师引导）。师记录。

1、学生翻开课本、看课本，以小组为单位合作学习，自主探究、解决第一个问题。归纳总结，交流汇报。

2、学生以小组汇报。

3、学生合作学习小组讲解。

4、学生以小组为单位合作学习，自主探究、解决第一个问题。（学生观察课本上的例题，讨论、归纳总结，交流汇报。）

5、合作学习小组发言人回答。

6、学生汇报。
学生记忆小数各部分的读法。

7、小组合作学习，交流汇报。
学习练习写小数。

8、学生小组合作学习课本例题，认真观察例题，小组合作探究，交流汇报。

9、学生回答。

10、学生合作学习归纳汇报。

小组合作学习，交流汇报。

学生独立完成，并到黑板上做。

培养思维能 力，培养团队合作学习能力、精神。

培养合作学习、归纳能力。掌握小数的意义。

动脑动口。掌握小数的读法。

发展思维，巩固知识

联系生活实际，切实掌握小数化“元角分”。

培养合作能力，观察分析能力。

培养自主学习能力，举一反三能力。

巩固知识

（三）

延
展
学
习

1、师布置：学生独立完成课本上的练习题。师生共同讲解。

2、学生合作完成《新课标》，师生共同订正。

3、学生互相出小数的读写题目，相互解决。

4、想一想，说一说元角分和小数的互化方法。老师、小组出题练习。

1、学生独立做练习题。

2、学生合作学习。

3、学生一个出题，一个解答。

学生动脑想，说。

切实巩固“买玩具”中的知识。

巩固知识。

加强巩固，发展思维。

（四）

总

结

1．学习小结：
（1）、同学们，这一节课你学到了哪些知识？还有哪些不明白？

（2）、根据学生的回答，进行订正，组织梳理本节内容的各个知识点。

2．布置预习：
（1）、认真看课本“货比三家”，完成课本第四页“试一试”。

（2）、收集同一样商品的价格，比一比。谁最便宜。

1、学生思考回答。

2、记住预习要求，自觉按时完成。

2、社会实践

1强化记忆。

应用“买玩具”的知识解决生活实际问题。

板书设计：
买玩具

元

角
分
0
·
5
0
8
·
3
0
1
·
0
6
3
·
5
0

整数： 小数：有“·”的数 小数的读写：
1、2、13、 3﹒05、8．35、 整数部分：
1﹒06 、3﹒50 小数点：
46、145…… 16﹒85 小数部分：写小数：
作业设计：
1、把下列数中的小数用“○”圈起来。
12 0﹒80 137 4﹒5 35﹒05 40 10﹒18 7﹒00
2、读出下列小数。
0﹒80 5﹒50 15﹒15 60﹒06 4﹒140
3、写出下列小数。
零点三零 八点一五 十点零六 四十二点四二

4、小数和“元角分”互化。
20﹒25 4﹒05 0﹒35 78﹒50
5元8角5分 26元4角 8元5分 7角5分

5、练习册上的练习题。

课后反思：

三
年
级
数
学
“
买
文
具
”
教
学
设
计

江川县江城镇龙街中心小学 毕青俊
2012.9.25