七只瞎老鼠 (2).doc

《七只瞎老鼠》
活动目标：
1.理解故事内容，大胆的表达自己的发现。
2.正确运用量词和相符的形容词清楚表达看到的事物，懂得观察事物要具体全面，不要妄下定论。
3.感受故事的趣味性，体验绘本阅读的乐趣。
活动准备：
1.PPt《七只瞎老鼠》 2. “柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、绳子、大象”图
活动过程：
一、出示图片，导入：
师：在这幅图片中，你们都看到了什么？一共有几呢?我们一起数一数，引导幼儿发现旁边的一条尾巴，说明旁边也躲着一只老鼠。为什么这些老鼠都是黑色的呢？
师:我们今天要讲的故事名字叫《七只瞎老鼠》，“瞎”老鼠是什么意思? 它们是不是真的瞎了，你觉得这七只瞎老鼠会发生什么有趣的故事？
二、师幼共同阅读图片，发现图片里隐藏的信息
图二，师：你看到了什么？这长长的，细细的是什么呢？
图三，师：这有几条尾巴？这七根小尾巴有什么不同的地方呢？
这就是那七只瞎老鼠的小尾巴，我们给它们分别取一个名字吧！（红老鼠、黄老鼠、绿老鼠……）在这七只瞎老鼠身上到底发生什么有趣的故事呢？我们一起来看一看听一听吧?
师：有一天，七只瞎老鼠在池塘边发现一个怪东西，他们吓了一跳，啊^^大声叫起来：这是什么东西呀？然后急急忙忙跑回了家
师：小朋友，你们觉得会是什么东西？
师：到底是什么呢？我们一起来去看一看
图四图五，师：他们也很想知道是什么，可是谁都不敢去看，你推我，我推你，最后到了星期一，谁第一个出来了？（红老鼠）星期一，红老鼠第一个出来，想看个究竟。”
师：你们说红老鼠到底看到了什么？（硬硬的，推都推不动）
师：“是一根柱子”红老鼠说。那在生活中，你们看到的柱子是什么样子的？
可是，其他的老鼠都不相信他的话！
师：其它几只瞎老鼠不相信红老鼠的话，会怎么做？
图六图七，师：他们你推推我，我推推你，最后是谁出来了？
师：星期二，是绿老鼠，他第二个出来，那他会看到了什么？是一条蛇，绿老鼠说：软软的！你觉得这个怪东西是什么？
图八图九，师：其他老鼠还是不相信，星期三出来的是谁？它是第几个出来的老鼠？它说是矛！你知道什么是矛吗？尖尖的，你觉得是什么?
图十图十一，师：星期四，轮到紫老鼠了，它说是一座峭壁。
你觉得这个怪东西是什么？
图十二十三，师：星期五了，你觉得是哪只老鼠去寻找答案？
师：星期五，是橙老鼠，他第五个出来。橙老鼠摸了摸怪东西，是什么？
师：是一把扇子，他叫起来！我觉得它还在扇风呢！
图十四十五，师：星期六，谁去寻找答案了？
师：蓝老鼠，他是星期六去的，他说“什么都不是，只是一根绳子！”
图十六，师：他们怎么了？其它老鼠都不同意，他们开始争吵起来，是一根柱子！是一条蛇！是一支矛！是一座峭壁！是一把扇子！是一根绳子！
师：直到星期天，轮到白老鼠去了，他是第七天去的老鼠。
师：白老鼠从怪东西的这一边跑到了那一边，又从怪东西的上边跑到了下边。
师：白老鼠说，现在我知道了，这个怪东西——硬得像柱子，软得像条蛇，宽得像峭壁，尖得像支矛，薄得像扇子，粗得像绳子，不过嘛，合在一起的话，个怪东西就是——
师：小朋友，你们说是什么？
师：我们来一起合一下，看是什么！
师：一头大象
师：这时，红老鼠，绿老鼠，黄老鼠，紫老鼠，橙老鼠，蓝老鼠，都从大象的这一边跑到那一边，又从上边跑到了下边。他们这才相信了白老鼠的话，也明白了一个道理。
小结：明白了看事物要看仔细，全面，了解事物的整体性，不能以偏概全。这个故事也告诉我们在生活中我们也要象白老鼠一样观察事物要具体全面，不要随便下结论，不然不会闹出笑话的。
三、师幼共同讨论
师：故事听完了，我有几个问题想问小朋友，你觉得七只瞎老鼠谁最聪明？为什么？他是怎么找到答案的？
小结：其它小老鼠摸的都是大象的一个部分，就急着说答案，白老鼠摸了整个大象，才得出了准确答案要，所以白老鼠是一只聪明的老鼠。