万以内数的认识复习.doc

名师骨干引领学科组联盟通课标通教材教学预案
学 校
平定县实验小学
主备教师
戎芳芳
交流时间　

教学内容
万以内数的认识
课 型
复习课
三维目标
1．考查计数单位间的进率、万以内数的组成、读数、写数、数的比较大小、近似数等知识的掌握情况。
2．能灵活应用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3．增强“用数学”的意识，养成认真审题的学习习惯。
教学重点
万以内数的组成、读数、写数、数的比较大小、近似数。
教学难点
数数和解决问题。
教学方法
自主尝试、合作交流
教学用具
课件、计数器
教学环节与知识点
应着重处理的关键点
设计意图
一、我知道
1．1000里面有（　）个十，
1000里面有（ ）个一。
2．4325是由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。
3．一个数的千位和个位都是5，其余各位上都是0，这个数是（ ）。
4．用8，6，2，5这四个数写出的最大四位数（ ），最小的四位数是（　）。
5．一个一个地数，排在8889后面，连续的5个数是( )( )( )( )( )。
二、我会选
1．2022中3个2表示的大小 ( )。
A．一样   B．不一样

关键：相邻两个计数单位之间的进率是十，

方法：写最大的四位数就按从大到小写；写最小的四位数就按从小往大写。
一题和二题着重考查学生对计数单位、万以内数的组成、写数及数的比较大小等知识的掌握情况和灵活应用能力。

教学环节与知识点
应着重处理的关键点
设计意图
2．从8900起一百一百地数，下一个数是( )。
A．8910  B．9100  C．9000
3．最大的三位数再加上(  )就是最小的四位数。
A．900  B．990  C．1
三、解决问题
1．育才学校二年级有5个班，共有学生210人，每班要选8人参加跳绳比赛，二年级没有参加跳绳比赛的有多少人？
（1）读题，搜集数学信息。
（2）思考：先算什么，再算什么？
（3）尝试：列式解答。
2．下表是友朋苗圃几种树苗的情况。
种类
樟树
桂花树
杨树
棵数
6982
4012
7064
（1）每种树苗各接近几千棵？
（2）棵数最多的树苗比最少的树苗大约多多少棵？
（3）银杏树苗和杨树苗大约一共有多少棵？
想象：在计数器的什么位上拨一个珠子，百位满十怎么办？
知道：最大的三位数是999，最小的四位数是1000。

强调：哪两个数学信息有关系？要先算什么？

强调：“几千”是写整千数。
“大约”要进行估算。
数数是万以内数的认识当中的一个难点，旨在让、加深学生对满十进一这一计数规则的认识。

三题的1小题着重考查学生综合解题能力。从问题入手，要知道没参加比赛有多少人，先要算出参赛的有多少人，总人数减去参赛人数就是没参加比赛的人数。2小题将近似数和估算融入解决问题，加强了灵活应用数学知识的能力培养，使学生学数学、用数学。

板
书
设
计

万以内数的认识
10个一是十 8889 （8890） 满十
10个十是一百 8900 （9000） 进一
10个一百是一千
10个一千是一万 5×8=40（人）
210－40=170（人）