教育笔记把握爱的“尺度”.doc

把握爱的“尺度”顾美宁今天是5月20日,现在流行的说法是520(我爱你)我想对我们班可爱的孩子们说一声：“我爱你们！”自从我走上幼儿教师这个工作岗位以来，我深深知道幼儿教师这个职业的伟大，我一直认为，爱孩子是老师的天职，幼儿教师必须要有一颗爱孩子的心，殊不知爱是有尺度的，但一旦爱变了味，变成了肤浅的纵容，反而使孩子形成性格缺陷，因此教师要把握好爱的尺度，将爱埋藏在心底，用关怀和严格来诠释它的真谛。一、用爱的言语去鼓励孩子每个幼儿都有自己的性格，有些是内向的、有些是外向的、有些却很胆小。在教学活动中，教师对幼儿说一些鼓励的话语，会起到意想不到的效果，它会让幼儿信心倍增。如：我们班上有个叫吴予媗的小朋友，平时性格内向，上课时很少回答老师的问题，每当老师提出一个问题后，她总是没有勇气回答老师的问题，这时候，我就会向幼儿传递鼓励的话语：“谁来试试看，勇敢点，说错了没关系的”。老师这种激励的言语，让幼儿感到老师在注意自己的感觉，幼儿自然而然就会看着老师，听老师讲话，想着老师的问题，增强了回答问题的自信心。二、把爱的微笑传递给孩子。爱的目光是孩子成长的营养源，与孩子交流时，老师爱的眼神往往胜过语言，而是微笑是爱的语言，它能够照亮所有看到它的人，所以在教育中，我们不仅要有爱的目光，还要有爱的微笑，这种微笑是发自心灵深处的，对孩子而言，哪怕老师对他淡淡一笑，幼儿心里都会欢喜，他就会认为：老师喜欢我在微笑的期待中，孩子体会到了爱的收获，同时也学会了爱，在这种教育环境中，教师通过情态语言能发挥无声的特殊作用，能提高幼儿参与活动的积极性和主动性，激发了幼儿学习的兴趣。三、用爱的胸怀来包容孩子。我每天和孩子朝夕相处，有时觉得自己也是个孩子，课堂上和他们唱啊、闹啊、笑啊，每当我看到他们银铃般的笑声，看到他们的眼神中充满的渴望，想着他们问出的天真的问题，看着孩子们的点滴进步，我很欣慰，害羞的孩子变大方了，话少的孩子开始健谈了，调皮的孩子变乖了。天下的孩子需要包容，作为老师，要容得下那些淘气孩子所谓“问题孩子”，我们在走进他们的，人世间心世界，时时去关注他们的言行，了解他们的内心需求和行为动机，尊重他们的个性，宽容他们的一些幼稚无知，允许他们犯一些错误，我们要耐心教导，耐心等待，对于这些“问题孩子”，动不动就去批评他们，久而久之，他们就会失去自尊和自信，就会认为自己就是坏孩子，这样就会扭曲了孩子的性格，所以，我们用宽容的胸怀去包容孩子。愿所有的教师心中都充满真爱，把不同的爱献给不同的孩子，老师是最好的欣赏者。 2015.5.20