计算机平面专业ps课程标准.doc

《平面广告设计Photoshop》课程标准

一、概述
（一）课程的性质与定位
1、本课程是图文信息处理专业课程。通过本课程的学习，使学生掌握Photosop这个图像处理软件，该软件功能强大，广泛应用于印刷、广告设计、封面制作、网页图像制作、照片编辑等领域。利用Photosop可以对图像进行各种平面处理。绘制简单的几何图形、给黑白图像上色、进行图像格式和颜色模式的转换。培养学生对图像的处理技术，也为以后学习图像的排版与输出做基础。
《photoshop》是我校平面设计专业的核心课程，围绕中职技能型人才培养的教育目标，突出我校的办学特色，紧跟当前设计领域最新设计理念和技术，突破教材的局限性，加强理论与实践的紧密结合，鼓励学生积极开拓思维，大胆创新，学以致用，重点培养和提高学生在计算机作品的设计、制作等方面的技能培养，强化所学专业知识的综合运用能力。
2、分段学习 逐步提高
基础阶段：重点学习基本知识与基本技能，熟练掌握图像处理的方法和技巧，能够独立设计完成各种平面设计作品，为后面的学习奠定扎实的基础。
提高阶段：重点学习通道与滤镜相结合的方法和技巧，以目前平面设计领域的经典作品作为学习素材，激发学生的学习兴趣，讲授优秀作品的设计方法与技巧，培养学生独立设计的能力。
3、强化技能 开拓创新     
实践操作练习配套性强，层次分明循序渐进，切实巩固学生的基本操作技能的培养，奠定扎实的基础。综合应用能力的培养，力求突破教材范围限制，紧跟当前主流图像制作技术，积极引导学生在欣赏、分析的基础上，激发学生的兴趣和主观能动性，在欣赏、分析经典案例的基础上，运用所学知识与技能进行模仿制作，开拓思路，创新学习，培养和强化学生的设计和制作平面设计作品的综合技能。
（二）课程设计理念和思路
1. 课程基本理念是：
（1） 以典型工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。
（2） “学生为中心”，“能力为本位”，“教、学、做一体”的教学理念。
（3）“任务导向、项目驱动、案例教学、理论实践一体化”的“学岗对接、学训结合”教学模式。
（4）以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。
2. 课程设计思路
通过本课程的学习和实践，使学生掌握图像处理软件photoshop的基本功能，具备操作和使用photoshop进行图像处理基本技能，能熟练地运用photoshop进行各类平面设计的制作，初步具备独立完成设计制作的能力。
保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。
二、课程教育目标
（一）总目标
学习本课程，目的是让学生理解图象色彩原理，以及利用photoshop进行图象处理的技巧，掌握各种工具和滤镜的使用，因此不能当成一门纯理论的的课程来学习，而应当突出技能和应用。
通过本门课程的学习，使学生知道Photoshop图像处理的一些基本概念、基本理论和方法，能够运用Photoshop图像处理的技术方法、思维方式结合具体情况进行平面设计实践，使学生达到理论联系实际、活学活用的基本目标，提高其实际应用技能，并使学生养成善于观察、独立思考的习惯，同时通过教学过程中的实际开发过程的规范要求强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识。
（一）具体目标：
1. 知识目标
1) 熟悉图像文件类型、色彩模式的特点及应用；
2) 理解图层的概念和功能作用；
3) 理解选区、通道、蒙版的概念及应用特点，理解三者之间的关系；
4) 理解路径的概念、掌握路径工具的特点；
5) 熟悉图像处理工具、命令的功能及作用；
6) 理解滤镜的功能和应用特点。

2. 能力目标
(1)掌握Photoshop图像处理软件的使用方法；
(2)能进行数码照片处理、色彩修饰；
(3)能绘制VI标志、图形等手绘作品；
(4)能制作图像特效、纹理图案等；
(5)能够完成广告版式、网页界面的设计制作；
(6)能够制作图文混排的广告招贴、海报等平面设计作品；
(7)能制作背景、按钮、标题等网页元素。
3. 职业素养目标
(1)培养学生创新思维能力和健康的审美意识，提高作品的艺术鉴赏水平；
(2)培养学生诚实、守信、按时交付作品的时间观念；
(3)培养良好人际沟通能力和团队合作精神
三、教学的组织
教学组织表
序号
项目名称
课时
1
项目1 招贴、海报设计
9
2
项目2 广告设计
15
3
项目3 画册设计
9
4
项目4 书籍封面设计
8
5
项目5 卡片设计
12
6
项目6 标志设计
8
7
项目7 包装设计
8
合计
69
四、课程内容与能力要求
序号
项目
名称
任务
内容与要求
任务
内容
知识要求
技能要求
参考
课时

1
项目1
招贴、海报设计
任务1
photoshop概述
1、了解掌握基本的颜色知识 
2、熟悉Photoshop等图形处理软件的使用 Ø 
3、了解掌握基本视觉设计艺术
认识海报的设计，学会观察与欣赏
3
任务2
宣传单
设计
1、了解宣传单设计概述
2、掌握不同领域宣传单的设计方法和技巧
学会宣传单的设计思路、设计手法、制作技巧
3
任务3
海报设计
1、了解海报的概念； 
2、了解海报的种类和特点；
 3、了解海报的表现方式；
1、学会海报的设计思路； 
2、会海报的制作方法和技巧
3
2
项目2
广告
设计
任务1
广告概述
1、了解广告的概念； 
2、了解广告的特点；
 3、了解广告的分类；
1、会广告的设计思路； 
2、能理解广告的表现手段；
3
任务2
报纸广告设计
明确报纸广告的设计元素的形式。
会报纸广告的设计制作
3
方法
任务3
杂志广告设计
在了解广告文案种类的基础上 , 查阅报纸、杂志上的广告 , 并概括出这类广告文案的特点 。
能撰写一篇印刷广告文案 , 或对其中的某一篇广告进行重新设计和改写；
3
任务4
Pop广告
设计
掌握标价、折扣、招聘、告示、提示、节日、庆典类POP的绘制过
能够绘制标价类、折扣类、招聘类、告示类、提示类、节日类、庆典类的手绘POP。印刷海报、店内POP、店面POP的设计；
3
任务5
户外广告
设计
户外广告设计的全面理解、综合设计运用能力。
学会广告设计的主题和题材的选定；
3
3
项目3
画册
设计
任务1
画册的设计概述
了解画册的种类、特点。
掌握画册设计的能力和方法，创造出功能和美学等方面均有创新的商业空间。
9
4

项目4
书籍设计
任务1
书籍装帧设计概述
1、了解书籍装帧设计的概念； 2、了解书籍装帧设计的结构；
会书籍装帧的制作技巧
4
任务2
书籍封面设计
了解书封面构成要素及封面的类型
能书籍封面的设计
4
5
项目5
卡片
设计
任务1
卡片设计概述
1、了解卡片的功能； 
2、了解卡片的分类；
3、掌握卡片的设计思路；
4、掌握卡片的制作方法和技巧；
会卡片的设计流程
4
任务2
企业名片
1、了解名片的历史以及名片的设计元素；
2、掌握名片的技术手段和设计过程
能按需求设计名片
4
任务3
会员卡设计
了解会员卡的类型及特点
能够根据项目的要求，确定完成项目所需要的技术与方法，并较熟练的完成任务；
4

6

项目6
标志
设计

任务1
标志设计
概述
1、了解标志的设计定义、功能与作用；
2、掌握标志设计的表现形式及方法；
认识标志设计的流程
4
任务2
标志制作
1、了解标志的应用领域、范围
2、掌握标志设计的特征，标志设计的发展趋势，如简洁性等
能按需求设计标志
4

7
项目7
包装
设计
任务1
包装设计概述
1、了解包装的概念；
2、了解包装的分类；
3、理解包装的设计定位； 
4、掌握包装的设计思路； 
5、掌握包装的制作方法和技巧;
认识包装设计及制作的流程 
4
任务2
包装设计
通过本任务的学习了解包装设计的基础知识。
会按需求设计包装
4
五、实施建议
（一）教学建议
1、本课程采用“五步教学法、任务驱动、案例教学，理论实践一体化”的教学模式，将理论、实践教学同时放在全真工作室进行，通过“引导训练、任务描述与案例效果展示、案例分析、操作示范与知识讲解、课堂同步实践、疑难解析、归纳总结、课外拓展”八个教学环节进行教学实施，以项目考核为考核评价单元，实现“导（赏）、学、议（做）、训、结（创）”五步教学法的教学理念，充分体现“做中学、学中做，做中会、会中熟、熟中快、快中美”。
2、教师操作示范，学生同步练习；教师引出问题，学生分组讨论；教师布置任务，学生独立完成；教师集中答疑，辅以个别指导。
（二）考核评价建议
课程考核根据课型的不同，分为公共基础课程考核考核、专业技能课程考核（专业基础课程考核、理实一体化课程考核、专业实训课程考核）、拓展课程考核和顶岗实习考核。按照相应的课程性质考核，考核时注重过程考核和终结性考核相结合，主要从学习态度、学习过程和学习效果三方面进行考核。
本课程属于理实一体化课程，理实一体化考核由过程考核和终结性考核组成，具体如下：
过程考核（60%）
终结性
考核（40%）
总评
学习态度（40%）
学习过程（20%）
学习效果（40%）
出勤
情况
（10%）
课堂
纪律
（10%）
小组
合作
（10%）
完成
作品
（任务）
（10%）
得分
阶段测试
得分
期中
期末
得分
1
2
3
4
迟到、早退、中间随便外出一次记-1分；旷课一节记-5分。
有违反课堂纪律的行为，每次记-1分；不按照要求着装每次记-1分
自评
互评
师评
每旷一次作业（作品）或任务记-2分

阶段性考查测试（技能检测），根据内容制定考核标准

理论：实践=4:6

1、过程考核占总成绩的60%，其中学习态度占40%，学习过程占20%，学习态度主要考查课堂出勤情况、课堂表现、小组合作情况和作品完成情况；学习过程的阶段测试以任务学习或项目测试为基数，每个任务或项目分数为100分，以月进行汇总求均分，一学期进行四次汇总，学习过程得分即全部学习任务的平均分。
2、终结性考核以考试为主，理论知识占40%，实践操作占60%，重点检查学生掌握基础知识和结合实际分析问题、解决问题的能力。
（三）教材编写建议
（1）作为职业学校的专业核心课程，教材编写应注重理论与实践相结合，切忌空谈理论。为了实现教、学、做一体化的教学目标，编写时在讲义或教材体例上要首先突出项目实施的方法和步骤，多加入些实践操作环节的内容，给出设计的完整步骤多举实例，且要注意与实际情况相结合。
（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。
（3）教材应图文并茂，图像处理技术与美学艺术的结合，重在培养学生的创新思维和专业技能；强调理论与实践的结合，便于实现“导（赏）、学、议（做）、训、结（创）”五步教学法的教学模式。提高学僧学习兴趣，加深学生对广告设计的认识和理解。教
（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近专业的发展和实际的需要。
（四）课程资源开发与利用建议
可将课堂教学与实验教学相结合，充分利用现代教育手段、网络平台，校内实训与校外工程实践相结合等多元化的教学手段。
（1）多媒体教学
由于本课程的特殊性，在教学时大量采用多媒体教学，本课程的所有教学内容都制作了（PPT）电子教案，使学生更直观地理解教学内容。
（2）视频录像
使图文声形并茂，把音频，影视，仿真模拟等技术结合在一起，使抽象的理论描述，通过视听等形式表现出来，使教学过程形象直观，生动活泼，弥补以往课堂中教学的一些不足，使学生能更直观的掌握该门课程的教学内容。
（3）网上教学平台
将课程中的重点、难点做成动态课件，加深学生对这些难点重点的理解，将课件发布在学校数字化教学平台，该平台具有多项功能，特别设计了师生互动交流平台，便于教师及时掌握学生的学习情况。
（4）网络、光盘等辅助教学手段
分利用网络、光盘上的公共教学资源，扩大学生的视野，提高学生的学习兴趣。
（5）本课程的实施，不仅要充分开发校内资源，还应积极取得企业单位的合作，发挥校企合作的优势。
六、 参考资料
课程学习网络资源
《Photoshop CS6平面广告设计实战宝典505个必备秘技》 锐艺视觉  主编   人民邮电出版社
 《Photoshop图像处理技巧与平面设计》三虎 主编  四川远程电子出版
《Photoshop CC特效设计经典228例》  李伟 彭超 主编  中国青年出版社    
《photoshop CS5基础培训教程》 数学艺术教育研究室 编著  人民邮电出版社