动物的行为教学设计.doc

教学设计模板

课题摘要
学科
科学
学段
初中
年级
八年级
单元
第三章
教材版本
浙教版
课程名称
动物的行为
一、学习内容分析
1.教材分析
动物的行为是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域，动物行为的知识与人类的生活和生产关系密切，动物生存必须获得食物，躲避敌害；动物繁衍必须求偶、交配和哺育。行为的产生都是自然长期选择的结果，每种特殊的行为都有其特殊的生存意义。
2.学情分析
本节课的授课对象是八年级的学生。他们学习科学已经有一年多的时间，具备了一定的科学基础。在知识储备方面，学生能举例说出一些动物的行为，但有一定局限性，以捕食行为为主；对一些常见的行为能区分是生来就会的还是学习获得的，但缺乏对先天性行为和学习行为的本质的认识和思考这些行为对动物生存的意义。这些通过学生独立的学习有一定的难度，需要教师有效地引导和学生间的合作探究学习。就能力储备而言，学生具有良好的阅读能力、观察能力。具备一定的分析、归纳等思维能力。具有一定合作学习和探究的经验。 从情感态度上来看，学生对直观、有趣的视频、图片资料、探究实验尤其感兴趣，容易调动学习的积极性和主动性。
3.教学目标（含重难点）
1、了解动物行为的基本类型。 
2、学会区别动物的先天性行为和学习行为，并说明这些行为对动物生存的意义。
重点：区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 
难点：运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。
二、教学环境选择
□√简易多媒体教室 □√交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
导入过程
播放视频短片《动物行为》并让同学们思考“片中出现了哪些动物，它们在做什么？”
学生：仔细观看并记录
组织小组交流，然后请每组一位同学根据自己的记录描述一种动物的行为。
先在小组内交流，然后按照顺序，每一小组描述一种动物的行为。
请学生进一步举例。  
小结：动物的行为多种多样。

多媒体及电子白板的简单使用
教学过程
一、动物行为的多样性
1.每种动物都有自己独特的行为，大部分有助于生物体对 环境 的适应。
所以动物行为可以说是具有适应意义的活动。
2.动物行为是通过一系列 神经系统 的反射活动、激素 的分泌活动的共同协调后完成的。
二、动物的先天性行为：动物的许多行为是与生俱来的。
1.婴儿一生来就会吮奶，这是一种与生俱来的 本能 。
婴儿吮奶是一种由与吮奶有关的刺激物直接刺激婴儿的感受器(如嘴唇中的感受器)而引起的 反射活动 。这种反射活动由大脑皮层以下的神经中枢完成。在一种相应的刺激下，不需后天的训练就能引起的 反射性反应 。
2.动物求偶行为。
到了繁殖季节，雌雄动物表现出来的各种求偶行为，也是一种 本能 的行为。
3.动物的摄食行为。
动物为了生存而具有的索食行为，也是与生俱来的 本能 ，如同人类婴儿的吮奶行为一样。
4.有些动物的群聚生活行为。
如蜜蜂、蚂蚁、鱼群的群聚生活行为也是一种本能行为。
5.蜜蜂和蚂蚁的通讯行为也是由遗传控制的先天性行为。
6.以上所举的例子的动物行为都是动物 与生俱来、有固定模式 的行为；它们受遗传的控制，遗传固定下来的行为，对个体和种族的生存有重要意义。这种行为是一种反射活动，由大脑皮层以下的神经中枢即可完成。
我们把动物与生俱来的行为称为先天性行为，也叫本能。
[思考讨论]
你能列举动物还具有哪些先天性行为(即本能)吗?
(如:禽兽的攻击性行为，鱼类的洄游，鸟类的迁飞等)
三、动物的后天学习行为
1.将老鼠放入迷宫中，开始时老鼠乱窜、乱撞，找不到出口，经过多次的训练后，再放人迷宫，老鼠能很快找到出口了。
老鼠这种行为是与生俱来的吗?不是，是 通过训练、通过学习 才能获得的。
2.黑猩猩具有较强的模仿学习行为。
3.在动物园、马戏团、海洋馆中，许多动物都能做一些精彩的表演，这些行为都需要长期训练，是动物在学习中得到的一种行为。
4.动物的后天学习行为是 个体在生活过程中逐步形成的，是 通过学习获得的行为方式。学习过程需要大脑皮层的参与。
动物的后天学习行为是适应环境的一种重要反应方式 。
[思考讨论]你能列举出一些动物的后天性学习行为吗?
如: 水牛在农田干活时，能听农夫的指令的行为；叫唤狗的名字，它能知道的行为等。
1.动物的行为有: 先天性行为、后天学习行为。
2.动物的先天性行为也叫动物的本能。
3.动物的先天性行为是一种低级的反射活动，完成这些活动，不需要大脑皮层的参与。

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板书设计
第四节 动物的行为 
一、概念 
先天性行为 学习行为 
二、动物行为对生存的意义 
1.先天性行为：简单的，必不可少的，生存的基本保证。
2．学习行为：不断适应多变的环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。
三、对动物行为的探究
多媒体及电子白板的简单使用
四、教学评价设计
1.评价方式与工具
□√课堂提问 □√书面练习 □制作作品 □√测验 □其它
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）

课堂评价方法以小组竞赛为主，个别学生发言个别表扬与鼓励。作业练习的内容分两部分，一部分以课堂练习为主。另一部分以书写为主，以教师批改指出不足之处，再让学生进行修改。开放性作业题，找一下身边的资料，这个作业主要以优秀生完成为多，可以与下一节课进行展示。

六、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等
通过课件、视频、动画等帮助学生理解，课堂容量大大提升了，提高了课堂效率。

备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。