学教案：生物的分类（2）.doc

14.1生物的分类（2）
班级 姓名 学号
教学目标：说出当今生物学家用来分类的最重要依据，说出可被
当作分类依据的生物特征。尝试根据动物和植物一定的特
征进行分类；勇于表达自己的分类意见，积极参与分类活动。
教学重点：尝试运用科学的分类方法根据一定的特征给动物和植物分类。
教学难点：能说出可被当作分类依据的生物特征。

一、问题生成单
1、科学家把地球上的动物分成两大类： 动物； 动物。
2、根据植物的生活习性、形态和结构等特征，可以将它们分为 植物， 植物， 植物和 植物等类群。
二、问题研讨单
（一） 给动物分类
1、 让学生观察书本P114插图，尝试给这些动物进行分类。
2、引导同学按生物的形态结构和生理特征进行分类：
（1） 有脊椎动物有哪些？
（2） 无脊椎动物有哪些？
（3） 有脊椎动物，根据他们不同的特征又分成哪几类？
（4） 无脊椎动物，根据他们不同的特征又分成哪几类？
3、完成表格：
特征 名称
图中动物的名称
身体无脊椎

身体有脊椎
生活在水中，用鳃呼吸

幼体生活在水中用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸

体表无羽毛，有鳞片或甲

体表有羽毛，卵生

身体被毛，胎生哺乳

(二)给植物分类
1、让学生观察书本P116插图，尝试给这些植物进行分类。
2、 引导同学按生物的形态结构和生理特征进行分类：
（1） 种子植物分成被子植物和裸子植物，被子植物又分成单子叶植物和双子叶植物
（2） 孢子植物分成蕨类植物、苔藓植物、藻类植物

三、问题训练单：
试根据表解方式，回答问题。
动物内部溶液

脊椎动物
无脊椎动物
变温动物
a
有翅
没有翅
身体不分节

卵生
胎生
①
②
③
④
⑤
⑥

（1）分别写出下列序号所代表的动物名称：① ，④ 。
（2）在a处应填的特征是： 。
（3）如果对动物②进行科学分类，它应属于 纲。
（4）蜘蛛与上述六种动物中的 动物具有最多的相同特征。（请填序号

教后思：

批注/记录