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不要让美丽的彩虹留下遗憾
那一节课我永远忘不掉——学生困惑的眼神和我内心的煎熬，因为我的草率，给那美丽的彩虹留下了无法弥补的遗憾。
那是一个阳光明媚的上午，孩子们上完课间操，陆陆续续的回到了教室，我也拿着教具和物理书，走进了教室，这一节课的教学内容是初二物理《光的色散》的一节内容，需要的教具有一个带着支架的三棱镜和一块长方形平面镜。
上课铃响后，我将三棱镜放在讲桌上，每天到这个时候，阳光总会毫不吝啬的照到这个班级教室里，当然此时在放置合适的三棱镜后会出现一道美丽的光带，这就是物理上讲的光谱，它的排列顺序自上而下为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种可见光，与彩虹的颜色排列是一致的，这是我准备给学生讲解的东西。在我无意见，我将平面镜放在了三棱镜后，此时一个美丽的现象出现，由于平面镜的反射，这一漂亮的光带被反射到了教室天花板上，不知那个孩子喊了一声：“看，彩虹”。其它同学和我都一块儿转向了那一缕“彩虹”，这下教室里可热闹了，同学们一个高兴地看着、谈论着。
我灵机一动随之问道：“同学们，通过你们的预习，你们知道这是课本上说的什么现象吗？”
“太阳光的色散。”“光谱”
“但为什么出现在天花板上，而我们课本不上说出现在白纸上吗？”
“平面镜的反射”同学们大声音地回答着。
当然这一节课的内容不是很多，有了这样的一个开头，我这节课是不会费很大劲就可以完成教学任务的，我心里都暗自得意“看这一节课上得多棒啊”。接着我给大家了讲解了“为什么只有雨过天晴才能有彩虹”的原因，解释了“雨后天空中小小水珠的三棱镜功能”，当然这在物理教学当中是不做过高要求的，为了拓宽学生知识面而已。
“同学们，这一节课我们就上到这儿，还有什么问题吗？”这一句话我每上完一节课都要重复一遍，孩子们几乎是没有谁会提出问题的，此时离下课还有十分钟左右。
“老师，彩虹为什么总是弯曲的，它为什么不是直的，它为什么总是弯向大地，而不是天空呢？”这个男孩子从来没有在我的课上主动发过言，只有我叫他回答问题时，才听见过他说话，平时没有今天的这么主动的。
我心“格登”一下，可以说心都提到了啜子眼，又沉沉的掉了下去，要知道我还从来没有碰见过类似的问题，至少我们那时候上学时，是没有人会这么想问题的，老师怎么教，我们就怎么记。还别说这个问题经过我大脑快速的思考，还真没有找到一个合理答案，即使孩子们听不懂，我自己满意的就行。然而，我没有想法，一点儿想法也没有，不知该怎么向孩子们解释这个问题，我只觉得脸上火辣辣的烧，肯定是急红了，只不过自己肤色黑，一般人还真不好觉察的出来。
“这个问题提的非常好，同学们先思考一下，看谁能说出来，这个问题我在《十万个为什么》这一本书上见过的”，要知道，这是一所农村中学，孩子们手头除了可怜的教材和几本练习册子外，他们是不知道《十万个为什么》这本书，况且这本书上有没有这个问题，我也不知道，只是自己一个临时的杜撰而已吧。就又这么过了几分钟，救命的下课铃声终于响了，“好了，这一节课就到这儿吧，下去继续思考这个问题，我们下一节课给予解决”我拿着教具和书，像逃跑一样快速的离开了教室，而那个男孩子疑惑的眼神却始终跟随着我离开了教室。
在学校举行的一周一次的教研活动上，我将这一内容与同组的几个老师做了交流，仍然没有得到我满意的答案，在后来我走进这个班级上课的时候，我也再没有提到过这个问题，可是它却像心病一样缠绕着我，一直到了期末考试，我都没有给学生讲这个初中物理不做要求，但我应该讲给学生的内容。
暑期教师培训，我有幸参加了县教研室组织的学习，在学习时我和其它老师谈到了这一问题，并且从物理和地理的角度考虑出了当时自以为满意的答案（现在的答案是后来有了电脑后，我在百度上查到的）。
开学后我仍然担任这个班的物理教师，当上第一节课时，我把这个问题满意的答案讲给了学生，可是当初提出这个问题的学生，他却没有听到我的讲解，听同学们说，上个学期结束后，他跟着他在外打工的父亲一同搬走了。
时至今日，我常常在想，做为一名教师，不管自己所做的工作是伟大还是平凡，至少要让那美丽的彩虹能够永远的美丽，要让孩子们的心里和我们的心里不要留有遗憾！

（山西省临汾市乡宁县光华中学 042100 郭晓鹏 13835703558）