探究物理实验与竞争结合的教学研究与实践市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,探究性物理试验与竞争结合教学研究与实践,重庆大学物理学院,吴世春 何光宏 韩忠,wsc,-7-8,1/15,内 容,2/15,1,、基本理念,一、,探究性物理试验设计,（,1,）以学生为主体，经历一个较为完整科学试验体验过程。,（,2,）确定项目，查资料，理论学习，设计试验原理及方案，改进试验装置，确定试验步骤，操作完成试验，测量物理量，数据处理分析，答辩，完成研究汇报，均以学生为主体，自主完成。,3/15,2,、目标,（,1,）培养学生独立工作、思索、探索能力；,（,2,）,培养学生团结与协作精神；,（,3,）培养学生正确学习和工作态度，以及进行,探索方法。,4/15,3,、试验设计关键点：,6,个特征,（,1,）自主性,（,2,）探索性,（,3,）综合性 （,4,）创造性,（,5,）团结与协作性 （,6,）可行性,5/15,二、探究性物理试验实施,1,、,竞争,2,、竞争意义,（,1,）,强制性和排他性,（,2,）,唤醒潜力和超常发挥,（,3,）,群体竞争与协调作战,（,4,）,互为参考与取长补短,（,5,）,正确认识与引导竞争,6/15,3,、教学方法,（1）学生分组,a.每班4-5个项目，每个项目2个小组，每小组2-3人。,b.每个项目两小组背靠背同时进行，展开竞争。,c.学生分组和项目分配随机产生。,d.每小组自选1位同学任组长。,7/15,（,2,）,教课时间：,5,周,序号,时间,内,容,1,前,1,周,公布试验项目，分组、分配项目，选出组长。,2,第,1,-,4,周,各小组工作时间。每七天检验进度。,3,第,5,周,完成答辩、完成研究汇报。,8/15,（,3,）,试验室开放时间,a.,正常上课时间,3,课时，由教师辅导。,b.,课后再增加,3,课时，由教辅辅导。,c.,其余非上课时间都能够使用试验室，,需要时与教辅联络。,9/15,4,、要求及考评,（,1,）每个学生有明确分工，必须独立负担一部分工作，,答辩中要讲解、回答这部分问题。,分工由小组自己确定，小组长也由自己确定。,每个学生要了解项目标全部内容，参加整个过程。,10/15,（,2,）考评,序号,内,容,比,值,(%),1,资料搜集、综述,10,2,所负担工作理论部分,20,3,所负担工作试验部分,35,4,答辩情况,20,5,研究汇报撰写,15,11/15,（,3,）研究汇报内容,序号,内容,1,项目任务书,2,同学分工,3,论文资料综述,4,设计方案,综,述，关键技术详细叙述。,5,试验装置改进、试验步骤、数据测量情况。,6,数据处理、得出试验结果。,7,与理论分析比较情况。,8,研究结论,9,简短总结及感想,10,研究汇报字数：5千字左右，A4纸打印。,12/15,（,4,）答辩,序号,内容,备注,1,主持,教师与教辅，邀请其它教师参加。,2,答辩次序,抽签确定,3,A,小组介绍。,6,分钟，用,PPT,。,4,B,小组提问，,A,小组回答。,每位同学最少有1次提问和1次回答。,5,B,小组介绍。,6,分钟，用,PPT,。,6,A,小组提问，,B,小组回答。,每位同学最少有1次提问和1次回答。,7,点评：答辩中教师、教辅能够进行点评。,8,打分：其它小组给答辩小组及每1位同学打分，教师、教辅各为1组打分。,9,全部答辩完，即统计、公布分数。,13/15,三、体会与感想,1,、效果评价,2,、关键问题,3,、学生问题,14/15,谢谢各位！,wsc,15/15,