《-科学与艺术》教学评价时间线设计.doc

单元计划标题： 《 科学与艺术》
教学评价时间线设计
评价计划说明
　　《 科学与艺术》主题单元学习的评价方式改结果性评价为过程性评价，其贯穿于单元实施的全过程。在教学准备阶段，本单元设计了《学生信息素养调查表》、《学生信息素养统计表》、《K-W-L表》，对学生学习状况进行调查摸底，做到心中有数，也为合理划分学习小组提供充足依据。在项目单元实施过程中设计了《学生探究活动记录表》和《信息素养评价量规》、《学生小组学习表现评价量规》。前者一方面提示学生对单元活动中的关键信息加以记录，保留下部分学习成果，一方面也为学生学习态度的评价提供了客观的反馈依据，而后者则是在前者的基础上根据既定标准对学生的信息素养和学习态度做出评价，《学生探究活动记录表》和《信息素养评价量规》、《学生小组学习表现评价量规》是相互相承、互相配合的关系，共同来完成中阶段的过程性评价。在项目单元实施后，学生要完成两项作业：一篇阐述科学和艺术的关系的小论文和一份多媒体演示文稿，《学生小论文评价量规》和《学生演示文稿评价量规》即是对学生学习成果作出终结性评价。
l 学生信息素养调查问卷
l 学生信息素养调查统计
l 学生信息素养调查反馈

评价时间线
项目单元实施前
项目单元实施与完成中
项目单元实施后
l K-W-L表

l 学生探究活动记录
l 学生信息素养评价量规
l 学生小组学习表现评价量规
l 学生演示文稿评价量规
l 学生小论文评价量规