“人民币”教学设计(第五单元第1课时）.doc

“人民币”教学设计(第五单元第1课时）

教学内容
教材第52页例1、例2.
教学目标
1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
教学重点
认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。
教学难点
认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。
教学准备
课件、学生每人一份配套的学具。
教学过程
具体内容
修订
基本训练，
强化巩固。
（3分钟）
口算
1、10十一是( )十 1个十有( )个一
2、一百有( )十十 一百有( )个一
3、2个十是（ ） 5个十是( )

创设情境，
激趣导入。
（2分钟）
课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。(板书：认识人民币)
人民币的单位是元、角、分。(板书：元、角、分)

提示目标，
明确重点。
（1分钟）
口述目标

学生自学，
教师巡视。
（6分钟）
学生拿出学具分组讨论：
(1)从哪里可以看出它是多少钱?
(2)它是什么模样的?
（3） 个1角硬币可以换几个1分硬币?
（4） 谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?

展示成果，
体验成功。
（4分钟）
每组学生代表交流讨论情况。

学生讨论，
教师点拨。
（8分钟）
1、1角=10分。
2、1元=10角。
3、想一想：1元等于多少分?

巩固练习，
问题解决。
（15分钟）
1、填空。
(1)1张5角饯可以换（ ）张1角钱。
(2)1张1元钱可以换( )张5角钱。
(3)1张1元钱可以换( )张1角钱。
2、课本第53页“做一做”第l题。
3、课本第53页“做一做”第2题。

课堂小结，
课外延伸。
（1分钟）
通过今天的学习，对于钱，你知道些什么？