五年级品德与社会第九册《园丁赞歌》教学设计.doc

五年级品德与社会上册《园丁赞歌》教学设计
学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日
学科
册次
课题
课型
课时
重
点
难
点
学习水平
品德与社会
第九册
园丁赞歌
新授课
1课时
识记
理解
运用
教学目标
认知目标
1．通过阅读知识窗、师生心桥等故事，采访身边的老师，加深对老师的理解和尊重，尊重老师的劳动。
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技能目标
2．通过设计和参与教师节活动，增进师生情感。

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情感目 标
3．学习优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想情感。
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重难点突破 设 想
创景激趣—自学课文—合作交流—导行实践
教学媒体
多媒体
教 学 过 程
教师活动及主要语言
学 生 活 动
一、创景激趣、质疑目标
1、话题引入：在每天的学习生活中，除父母同学外，你与谁交往最多？（引出“教师”）
2、引导交流：通过与老师这么多年的交往，你是怎么看“教师”的？
3、你是否知道古今中外的人是怎么理解“老师”这个名字的？
——在学生交谈过程中随机出示相关句子（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也；人类灵魂工程师；邓小平同志曾说：“人民教师是培养革命后代的园丁，他们的创造性劳动应受到党和人民的尊重”）
4、是啊！教师是培养革命后代的园丁，今天我们一起来学习园丁赞歌。（出示课题）
二、学文自探、合探交流
1、老师，多么神圣的字眼！古往今来，留下了多少尊师重教的佳话。——学生阅读“知识窗”内故事后交流：读了这些故事，你有什么感受？
2、古人云：桃李不言，下自成蹊。其实在我们身边，同样有许多在默默奉献的好老师，你见过或听说过吗？
3、小结：是呀，他们在我们身边都是如此的平凡，但是正是他们的这些默默奉献，才有了今天我们的健康成长，社会的长足进步！
4、说一说在老师的帮助下你取得进步印象最深的一件事。
三、精讲点拨、整合知识
1、课前调查交流：课前请同学们观察老师一天的工作生活状况，你印象最深的是什么？
2、在平时的课外书或者电视中你还见过哪些尊师重教的人或事？
3、小结：在我们身边有那么多优秀的老师，他们那独树一帜、熠熠生辉的教育艺术，博大精深的教育思想，就是他们堪为人师的光辉写照；他们那循循善诱、诲人不倦、爱生如子、孜孜以求的崇高师德时时震撼着我们的心灵。
4、真诚交流，搭起“师生心桥”
（1）人无完人。在每天的生活中，我们与不同的人交往，难免会产生一些摩擦或误会，老师也是如此。那么，当我们与老师产生误会时，我们应该怎么办呢？师生讨论解决办法。
（2）小结：真诚交流，理解万岁。谁都会有错误的时候，老师和同学之间也有可能发生美丽的错误。宽容和信任是美德。让我们学会与老师真诚的交流，与老师和谐相处。
四、巩固训练、激情诱导
1、请同学们把课本上的知识点读一遍。
2、今年的教师节你送给老师的是一份什么礼物？是一杯情意浓浓的绿茶，还是一张洋溢着真情的敬师卡？是提笔给老师写封信，表达你对老师的深深谢意，还是组织一次“自主学习日”，让老师在教师节这一天走下讲台，由学生自主管理，还老师一个彻底轻松的教师节？或许？你和小伙伴已经设计了更有新意的活动，打算在一个特别的日子里献给敬爱的老师，请将方案写下来。
五、总结升华、导行实践
1、本节课你最大的收获是什么？
2、课后观看电影《一个都不能少》或《烛光里的微笑》等，记下最感人的镜头和感受。联系身边教师的事迹抒发真情。
3、跟踪采访一位老师一天的工作和生活，根据课文提示为老师写一则300字以上的小传。

指名说

引导交流

齐读句子

读课题

交流感受

指名说

指名说

全班交流

真诚交流

读知识点

写方案

指名说

观看电影
抒发感情

跟踪采访写小传