“分类与整理”教学设计(第三单元第2课时）.doc

“ 分类与整理”教学设计(第三单元第2课时）

教学内容
教材28页例2。
教学目标
1、学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。
2、培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
3、让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点
掌握选择不同的分类标准进行分类的方法。
教学难点
会用不同的标准对物体进行分类。
教学准备
学具盒。
教学过程
具体内容
修订
基本训练，
强化巩固。
（3分钟）
说说什么是分类？你是怎样给物体进行分类的？

创设情境，
激趣导入。
（2分钟）
谈话引出课题，出示主题图：观察，说说这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。

提示目标，
明确重点。
（1分钟）
口述学习目标。

学生自学，
教师巡视。
（6分钟）
学生自学课本：说说你从中知道些什么？

展示成果，
体验成功。
（4分钟）
小组交流汇报:
说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。说说书上两个小朋友是怎么分的。

学生讨论，
教师点拨。
（8分钟）
分类计数，认识简单的统计表：
1、按大人和小孩的标准分，数一数：大人有8个，小孩有4个，把分类的结果整理在表中。

大人
小孩
人数

2、按男、女的标准分：男的有6人，女的有6人，把分类的结果整理在表中。

男
女
人数

3、还可以怎样分？（按左、右的标准分）
4、观察两个统计表：有什么相同与不同？（两次分类的标准不同，分类的结果也不同，但总人数是不变的。）

巩固练习，
问题解决。
（15分钟）
1、给自己小组中的小朋友分类。
2、教材做一做。
3、教材31页第5题及40页第4题。

课堂小结，
课外延伸。
（1分钟）

上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。