《母鸡》教学设计(1).doc

《母 鸡》教学设计
教材分析：
  本文是老舍先生一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法由“一向讨厌”直至“不敢再讨厌”的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写作者对母鸡的讨厌──讨厌它时而没完没结；时而如泣如诉；时而又发了狂的叫声，还讨厌它欺软怕硬的行为，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分写作者“不敢讨厌”母鸡的原因──负责、慈爱、勇敢、辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
文章一大写作特色就是对比手法的应用，通过前后对比，体会作者情感的变化和母爱的伟大，母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲。本文另一大特色是语言风格口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。

教学目标：
知识与技能
1、学会本课生字新词，联系上下文理解“颤颤巍巍、如泣如诉、警戒、凄惨”等词的意思。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法
边读边思考，利用文中看似矛盾的语言表述设疑，培养学生发现、提出并解决问题的能力。
通过对比，了解本文与《猫》在写法上的异同点。
情感态度与价值观
读懂课文内容，感受作者对母鸡由厌恶到赞颂的情感经历。通过品味对母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受母爱的“无私与伟大”。 
教学重点：
品词析句，感受作者写作的精妙之处，学习用词的精准和形象。
教学难点： 
　　感受作者对母鸡由厌恶到赞颂的情感经历，体会母爱的伟大。
 教学过程：
一、谈话导入
1、过渡
猫是一种很平常的动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，猫却如同一个淘气、可爱的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？
2、揭示课题
这节课就让我们来学习老舍先生的另一篇描写小动物的文章《母鸡》。　
3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文
1、自由读文。
这是一篇独立阅读文章，首先请同学们根据导读以及自读提示自由读课文，边读边用横线划出与问题相关的句子。
2、检查生字词认知情况。
刚刚同学们都读得特别认真，老师要检查一下同学们的读书情况。谁能将这些词语读准确？（CAI出示生字词）
指读、带读、男女生分读。
3、学生汇报：课文中哪些句子直接表明了作者对母鸡的情感态度？
三、品评母鸡之长短处，体会作者之喜恶情。
（一）、了解作者对母鸡情感态度的变化。
1、学生汇报：一向讨厌 不敢再讨厌
相机指导学生理解“一向”并练习说话。
指导学生有感情地朗读这两句话。
2、与《猫》对比作者情感态度的不同之处
从这两句话，我们可以看出老舍先生对母鸡的情感态度发生了变化是由“一向讨厌”到“不敢再讨厌”。《猫》这篇课文里，老舍先生对猫是一种什么情感态度呢？
3、把握文章脉络：
请同学们根据老舍先生对母鸡情感态度的变化，将课文分层。
（二）、品读1—3自然段，体会作者对母鸡的厌恶。
1、根据学习要求，默读课文1—3自然段。
这三个自然段是围绕哪一句话去写的？
这时候在作者的眼中这是一只怎样的母鸡？划出相关的语句。
2、学生默读课文后汇报。
相机指导学生了解文章的段落结构，并与《猫》的段落结构进行对比。
3、品味重点语句，感受母鸡的可恶之处。
A、无病呻吟
母鸡有事没事总喜欢干什么？
母鸡是怎样乱叫的？（理解“如怨如诉”）
听了母鸡没完没了的乱叫，人心里有什么感受？
指导学生读出人心里的“小疙瘩”。
像这样没完没了、如怨如诉地不停叫唤，我们可以用一个词来形容（无病呻吟）
B、欺软怕硬
母鸡不反抗谁？却欺侮谁，对谁下毒手？
同学们能不能用一个词来形容，这是一只怎样的母鸡？
谁能来试一试读出母鸡的欺软怕硬，读出母鸡的凶狠？
指导读准多音字“恶”
学生互评，有感情地朗读。
C、拼命炫耀
母鸡下蛋后又有怎样的表现呢？它可能在叫喊什么？
理解句子“就是聋子也会被它吵得受不了。”这句话运用了什么修辞手法？这是一只怎样的母鸡？
谁来读出母鸡的拼命炫耀，有感情地个读、赛读并评价。
4、师小结：正因为母鸡 、 、 ， 所以老舍先生 。
（三）、学习第四自然段，了解过渡句的作用。
1、引导学生找到过渡句。
可是在文章的最后，老舍先生却写到“我不敢再讨厌母鸡了”，这是两种截然不同的情感态度，老舍先生是用哪句话将这两个部分巧妙地连接在一起的？
2、指读过渡句，了解过渡句的作用。
（四）、品读5—10自然段，体会作者对母鸡的赞颂。
1、体会作者情感态度发生变化的原因。
老舍先生为什么不敢再讨厌母鸡了呢？请同学们快速浏览课文5—10自然段，找到其中的秘密，用波浪线划出作者感情态度变化的原因。
有感情地朗读第9自然段。
2、品味重点语句，体会母鸡的负责、勇敢、慈爱、辛苦。
（1）为什么说“一个母亲必定就是一位英雄”呢？母鸡到底有哪些表现令老舍先生改变了态度呢？请同学们自由读文章的5—8自然段，仔细地找一找哪些地方能看出母鸡负责、勇敢、慈爱、辛苦。
（2）学生汇报。
根据学生的回答，相机指导学生体会母鸡的伟大并有感情地朗读。
周围有动静，母鸡是怎么做的？它会怎样地警告小鸡？
发现有好吃的，母鸡会怎样，怎样说？如果有别的鸡来抢食呢？它不是永远不反抗公鸡的吗？为什么这时候公鸡都会怕它三分？
鸡妈妈会教鸡雏哪些生活技能？
小鸡在鸡妈妈的翅下、胸下，会有什么感觉？小鸡会说什么？
夜晚有动静时，母鸡会怎么样？（理解“顶”）
3、小结
你觉得这样一只 的母鸡，它令人 。
4、有感情地朗读第9自然段。
老舍先生还敢讨厌母鸡吗？正是因为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，老舍先生被深深地打动了，敬佩之情油然而生。请同学们带着对母鸡的敬佩再来读一读第9 自然段。
四、升华情感。
1、 鸡妈妈不愧是伟大的英雄，仅仅只是鸡妈妈是伟大的英雄吗？谁来说说你的妈妈平时是怎样照顾你的？
2、你最想对妈妈说什么？
3、母亲含辛茹苦地养育着我们、关爱着我们，为了我们的成长付出了无数的心血。母爱是世间最伟大的力量，让我们带着对母亲的崇高敬意和无限的感激再读一读这段话。

板书设计：
16* 母 鸡

一向讨厌 不敢再讨厌

伟大的母爱