南瓜头奇遇记.doc

大地幼稚园教师活动观摩教案
时间 9.20 班级 中班 执教 薛静
名称 《南瓜头奇遇记》 领域 绘本
内容
教材分析
《南瓜头奇遇记》在所有大人看来有些不能理解，都觉得奥索没有了南瓜头，怎么能够活下来。不知道这样一个充满幻想的故事孩子会怎样想怎样理解？
活动目标
1．幼儿能够自主看书，组织语言讲述故事的部分情节。
2.感受南瓜头的奇遇经历。
3.体会到妈妈对南瓜头的爱。
活动准备
《南瓜头奇遇记》绘本书
重、难点
能用自己的语言讲述故事的部分情节，感受南瓜头的奇遇经历。
一、激发幼儿阅读兴趣
师：他是谁？如果他长了一个南瓜头，你们会怎样想？怎样对待他呢？他的爸爸、妈妈会怎样对待他呢？
二、认识奥索
1、今天老师就和大家一起来认识一位长着南瓜头的孩子，他叫奥索，猜猜在奥索的身上有可能发生什么事情呢？奥索有怎样的奇遇呢？
现在就请小朋友跟着老师一起来看《南瓜奇遇记》这本书。
三、共同阅读
2、读到P4，请小朋友将书打开至P15
①在阅读的过程中，你有哪里看不懂，想问老师的吗？
②请小朋友回忆一下在你们刚刚看的那几页书中，奥索遇到了谁，发生了一件什么事。
③和老师一起来听听故事。
3、南瓜头在海上会发生怎样的事情呢？请小朋友自己看图（P21）
大麻烦就要来了，会是怎样的麻烦呢？（看看这是什么）
4、打开P23，师读，渔夫说：渔夫在海里会捕过哪些鱼呢？渔夫会怎样做呢？在南瓜头身上又会发生怎样的事情呢？请小朋友接着看完这本书。渔夫将南瓜头带到了哪儿？谁看到了南瓜头？她将南瓜头带到了哪里，又为南瓜头做了什么？南瓜头发生了什么变化？妈妈为什么会将南瓜头买回来呢？（提升）
5、回家想一想奥索以后要怎样保护自己呢？

实录及分析
“如果他长了一个南瓜头，你们会怎样想？怎样对待他呢？他的爸爸、妈妈会怎样对待他呢？”这个问题的提出感觉有些多余。

镇江市大地幼稚园教学活动反思
课 题：《南瓜头奇遇记》
执 教： 薛静
时 间： 2011.9.20
观摩人： 马燕、徐砚婷
反思：
1、 开始提问部分和绘本内容联系不大，有些多余。
2、 没有向孩子提出看书的要求，有的孩子会迫不及待的往下 看。
3、 在孩子的世界，没有一个孩子觉得这个绘本奇怪的。
4、一时疏忽将最后一个问题问错了。

大地幼稚园教师活动观摩教案
时间 9.21 班级 中班 执教 薛静
名称 《南瓜头奇遇记》 领域 绘本
内容
教材分析
《南瓜头奇遇记》在所有大人看来有些不能理解，都觉得奥索没有了南瓜头，怎么能够活下来。不知道这样一个充满幻想的故事孩子会怎样想怎样理解？
活动目标
1．幼儿能够自主看书，组织语言讲述故事的部分情节。
2.感受南瓜头的奇遇经历。
3.体会到妈妈对南瓜头的爱。
活动准备
《南瓜头奇遇记》绘本书
重、难点
能用自己的语言讲述故事的部分情节，感受南瓜头的奇遇经历。
一、 激发幼儿阅读兴趣
师：他是谁？你们认识他吗？如果他长了一个南瓜头，猜猜在他的身上可能发生什么事情呢？
二、 导入阅读
师：今天老师就给你们带来了一个长着南瓜头的小朋友，他叫奥索，他又会有怎样的奇遇呢？现在就请小朋友跟着老师一起来看《南瓜奇遇记》这本书。
三、 引导性阅读、自主性阅读共同开展（感受奇遇过程）
1、师读到P4，请小朋友自己读到P15，读完后小手放在腿上，老师就知
①在阅读的过程中，你有哪些看不明白，想问老师的吗？
②请小朋友回忆一下在刚刚看的那几页中奥索遇到了谁，发生了一件怎样的事。
③和老师一起来听听故事。
2、①接下来南瓜头在海上又会发生怎样的事情呢？又会有怎样的奇遇呢？请小朋友自己看到P21。
②说说南瓜头有了怎样的奇遇。
③师读P21
④大麻烦就要来了，会是怎样的麻烦呢？
3、打开P23
①师读，渔夫说：渔夫在海里会捕过哪些鱼呢？
②接下来渔夫会做什么，南瓜头又会遇到谁，发生怎样的事呢？请小朋友带着这些问题将这本书看完。
③南瓜头被渔夫带到了哪里？谁买走了南瓜头，为什么把南瓜头带到了那里？南瓜头发生了什么变化？妈妈会对南瓜头说什么呢？
④师读
四、 总结提升
南瓜头听了妈妈的话

实录及分析

镇江市大地幼稚园教学活动反思
课 题：《南瓜头奇遇记》
执 教： 薛静
时 间： 2011.9.20
观摩人： 朱晓芸、马燕、徐砚婷、孙瑾屏
反思：1这节绘本课想突破原来老师讲孩子看地方式，因为思考不够成熟，大方向还是沿用了本身和老师一起看PPT地方式。
2过于强调孩子的看书方式，老师一直想作为主导带着孩子看,便提出了“看完的小朋友就将小手放在腿上，老师就知道了”，这样引起了孩子看书时不是很认真，只是强调了速度。
3幼儿完全有能力看明白绘本的前半部分，所以“在阅读的过程中，你有哪些看不明白，想问老师的吗？”提得有些不合适。
4中班的孩子完全有自己看图的能力，后半部分也应该尝试着让孩子自己说。