《雾》唐咏梅.doc

16、雾
廊下小学 唐咏梅

[教学目标]
1、 能用不同的方法自主认识10个生字，9个词语，并能在老师的指导下正确书写5个生字。
2、 朗读课文，知道有雾的时候，会是怎样的情景。
3、 能展开想象模仿课文说说雾还会把什么藏起来，又会出现怎样的情况。
4、 使学生体会到自然景物中所蕴含的生活情趣。
[教学过程]
一、 猜谜说话，揭示课题
1、 猜谜揭题
2、 板书课题：雾（写在田字格）（生书空）
3、 说话：你见过雾吗？见到的情景是怎样的呢？说给大家听听。
二、 听录音，整体感知
1、 放录音。要求整体感知：请小朋友仔细听，雾是个（ ）的孩子，它把 藏起来了。
2、交流，出示。指导学习“淘”，字形（田字格中），学习“藏”，多音字
3、学习余下的生字词，交流检查。
三、学习课文，想象说话
（一）学习雾说的话
1、 师：自由轻声仔细读读第2—7节，找一找，淘气的雾分别说了哪些话？请用曲线在课文中划出。
2、 交流讨论（指名）
（1）出示句子：
“我要把大海藏起来。”
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”
“现在我要把河岸藏起来。”
“现在，我该把谁藏起来呢？”
“我要把自己藏起来。”
（2）指导读好这几句话。
（二）学习描写大雾时的情景的语句
1、淘气的雾把大海、天空连同太阳、河岸、自己藏起来后会是怎样一幅情景吗？（放投影）看图，整体感知一下
那么，作者是怎样用文字描写的呢？打开书
2、指名读第二节
（1）大海上有些什么呢？现在雾把大海给藏了起来，我们眼前会是怎样一幅情景呢？（指名）
（2）师：分角色朗读课文.
说话训练: 无论 ，还是 ，都 。
3、雾把天空连同太阳、河岸、城市、自己藏起来后会是怎样一幅情景吗？自由读第三、第四节。（交流、朗读）
4、交流，你感受最深的是雾把什么藏起来后的情景呢？（指名说）
5、指导朗读。出示句子：
房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人，甚至小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么也看不见了。
（三）、想象说话
1雾真够淘气的，它还会把什么藏起来？（指名说）
出现什么情况呢？
2、出示句式，选一种说。（自己说、同桌交流，指名说）
（四）学习第5—7节
1、男女声合作读。（闭眼，想象）
四、巩固复习
1、复习字词。
师：淘气的雾宝宝把今天学过的词语也藏起来了，你能找到他们吗？
五、课堂总结。
师：这真是一片 的雾。（除了用“淘气”一词，还可以用哪些词语形容你了解的这片雾？