小学阶段是学习习惯养成.doc

小学阶段是学习习惯养成，学习兴趣培养，学习潜能开发的黄金阶段。如何提高小学生学习数学的兴趣，挖掘小学生学习数学的潜力显得尤为重要。语文课堂的课前五分钟影响学生的发展，同样数学课堂课前的五分钟不容忽视，它直接影响学生学习数学的能力，以及思维的反应能力和数学教学质量。如何提高小学数学课前五分钟，笔者有自己的一点思考和理解。
一．思想观念上不重视。很多数学老师没有认识到数学课前五分钟的重要性。很多不重视这一点，思想上也没有有意识的去利用课前五分钟。大多数就是复习旧知识，逐渐引入新知识的学习，或者开门见山，直入新课。不注重学生课前五分钟。与就是说的不怕做不到，就怕想不到。
二．数学课前五分钟可以训练学生的听算能力。小学数学很重要的一点就是要培养学生的计算能力。我们可以每天课前五分钟老师说一些数学计算题，让学生学会听，听的正确，同时训练学生计算的正确性，计算的速度。逐渐加大训练的密度，提高学生的计算水平和能力，同时训练了学生的思维敏捷性，训练了学生的反应能力。会计算，计算速度，计算的正确性，是学好小学数学的基础，也是最重要的一点。
三．数学课前五分钟可以训练学生说的水平。数学是一门基础学科，具有严密的数学语言，如何让学生利用数学的语言来陈述和说数学问题。这样不仅训练了学生了语言表达能力，而且让学生学会了用严谨的数学语言，陈述和解决问题。不但知其然，而且知其所以然。例如：从银川到宁夏攀援基地，宁夏4A级旅游胜地，具有独特丹霞地貌的西吉火石寨去旅游，银川到火石寨距离为420千米，坐车每小时可以走70千米∕每小时，几小时可以到？学生说：“告诉了已知是银川到西吉火石寨，路程为420千米，速度为70千米∕每小时，问题是可以走几个小时”。解决办法有两种，一种是算数方法，根据路程÷速度=时间，可以列出420÷70=6（小时）（不能忘记单位小时，千万不能说别忘记名数，因为名数是6和小时的合称，要特别注意），第二种方法是方程思想，首先寻找恒等式是速度×时间=路程，其次假设时间为x小时，（注意方程的单位小时假设时就要出现，在方程和解方程的解后面不出现），70×=420解得x=6(同时方程注意检验，最后回答。”这样的说说明了学生彻底学会一种数学的方法。
四．数学课前五分钟可以训练学生写的水平，写数学的水平，写生活中数学的能力。数学同样要训练学生写数学的本领。例如老师给学生两个数据250和60，让学生写两个生活问题。A。爸爸给我250元压岁钱，爷爷给我60元钱，我一共有多少元压岁钱？B. 我家一棵梨树结了250个梨，我摘了60个梨，树上还剩几个梨？C.小黄家养了250只母鸡，每天下一个蛋，可是小明家养的母鸡是小黄家的60倍，同样每天下一蛋，问小明家一天母鸡下几个蛋？等等，学生根据自己的生活经历和经验，写出了很多生活化得数学问题，并且写书了解决的办法。通过这样的数学写作训练，提高了学生数学语言的应用能力，提高了学生学习数学的兴趣，学以致用，把生活的问题数学化了，把数学的问题生活化了，提高了数学应用题编写，审题，列式，解题的水平和能力。精炼了数学语言，是学生有了严谨的学习态度和习惯，使学生养成了细心的好习惯，学习的同时学会了生活，提高了写作水平，促进了语文教学。
     五．数学课前五分钟训练学生读的水平和能力。数学的学习和教学需要阅读的能力。数学的问题，数学的人物故事，数学的概念，数学的旁注，以及等，都需要阅读，需要学生自主阅读，学习。培养学生的阅读的水平，提高理解数学问题的能力。例如：老师出示一个概念乘法-——就是求几个相同加数和的简便运算。让学生读，读了如何理解。学生A；必须是两个和两个以上的加数和得简便运算。5+6+7；（不正确）B.必须是两个和两个以上一样的加数相加得简便运算 9+9  =9×2（正确）。这样读的能力不同，理解水平就存在差异。例如长方形周长的计算公式如何读，学生A；长方形周长等于长加宽乘以2（长+宽×2是错误的），学生B；长方形周长等于长与宽和得2倍﹤＜长+宽＞×2才是读正确了的﹥。要训练才会读的正确，准度。加强学生数学阅读能力的训练。
     数学课前五分钟要从思想观念上重视，其次要付诸于行动，要在听，算，说，写，读五个方面全方位，多层次的去训练，还有贵在持之以恒的坚持，不积小流，无以至江河，不及跬步，无以至千里。只有坚持量的积累，到一定程度在会达到质变。提高小学数学的教学质量是我们肩负的重任。