小数乘小数 (2).doc

小数乘小数
教学内容：
苏教版五年级上册第66页例8、“练一练”，第67页练习十二第4～7 题。
教学目标：
1.使学生进一步掌握小数乘法的计算，知道在积里点小数点位数不够 时，在前面用0补足，用竖式正确计算小数相乘的积。
2.使学生进一步理解小数相乘的计算原理，感受知识间的联系，积累 计算学习的经验，熟练计算技能，提高运算能力和判断、推理等能力。
3.使学生主动参加解决问题的活动，体验学习数学方法的乐趣，树立 学习数学的自信心，培养细心计算，认真检查等学习习惯。
教学重点：
积的小数位数不够用0补足。
教学过程：
一．激活经验，引入课题
1. 计算下面各题 26×12= 2.6×12= 2.6×1.2=
学生比较三道题，说出有什么相同和不同。 学生独立计算
交流：你是怎样算的？你认为小数乘法的关键是什么？怎样确定小数乘法积的小数位数？
指出：小数乘法都按整数乘法算，关键是确定积的小数位数，看乘数里一共有几位小数，积就有几位小数。
2. 引入课题 谈话：知道了小数乘法的计算方法，今天就根据小数乘法的计算方法进一步学习复杂一些的小数乘小数。今天的计算会遇到什么复杂的情况呢？请大家通过计算来发现有什么新的问题，看看怎样解决。有信心吗？
二．尝试计算，探索方法
1. 出示例8.小明在阳台上摆放了一个花架，它的底面是边长0.28米的正 方形。这个花架的占地面积是多少平方米？
让学生读题，说说条件和问题
提问：求花架占地面积应该怎样列式
0.28×0.28=_________ （ ）
0. 2 8
× 0. 2 8 要从积的右边起数出几位点上小数点？
2 2 4 位数不够怎么办？
5 6
7 8 4
这道小数乘法你会计算吗？请大家自己计算，遇到什么新问题，可以同桌讨论解决。
交流：你是怎样计算的？这里遇到了什么新的问题，解决了吗？是怎样解决的？
引导学生看出积只有三位，但要点出四位小数，想出可以怎样解决。
追问：按整数乘法计算后在积里点小数点时，位数不够的，在前面用0补足。
2. 完成例题。
引导：明白怎样算、积的小数点怎样确定了吗？现在请大家在课本上把竖式完成，填写得数和答句。
追问：积有几位小数？怎样点出四位小数的？
你能说说今天这题的计算方法吗？
三． 练习计算，巩固方法
1.做“练一练” 你能给下面各题的积点上小数点吗？‘
0.7 1. 0 5 0.1 8
×0. 9 ×0.0 6 × 0.3
6 3 6 3 0 5 4
让学生独立完成。
追问：回想一下点小数点的过程，确定第二小题的积时要注意什么？
2.计算下面各题。
出示 15×0.12= 1.5×0.12= 0.15×0.12=
让学生说说三道题不同在那里，说说计算时会有什么联系。
学生独立计算
说明：虽然三道题里的小数不同，但都是按15×12计算的，再根据乘数里一共的小数位数，在积里点小数点。当积里小数位数不够时，就在前面添0补足数位。
3. 做练习十二第4题
引导学生观察、比较表里每一栏的题，说说有什么联系。
提问：通过填写每一栏的积，你对小数乘法计算有什么体会？
4. 做练习十二第5题
让学生观察前两题，说说积里应该有几位小数。
四．总结评价，布置作业
1. 引导总结。 提问：通过这节课的学习你有什么收获？你对小数乘法有那些认识？
2. 布置作业 完成练习十二第5题。

公开教学说课稿
（2014/2015学年度第一学期）

年 级：五年级
科 目：数 学
授课人：吴跃虎