昆仑老师谈“粗心大意”.doc

昆仑老师谈“|粗心大意”

好了，上课时间到，我们接着讲一个家长和小孩最头疼的问题——粗心大意
很多同学反映，在考试过程中，容易马虎，每次都丢了很多不该丢的分，具体症状如下：题目看错，难题会做，简单送分题做错，思路正确但计算出错、抄错导致丢分或算不下去。
但在昆仑眼里，从来不存在什么粗心不粗心，粗心是个伪命题！
粗心只是一种表象，粗心实质可以分下面几种，1、大脑内部表象错误。2、注意力水平不够。
所谓大脑内部表象错误——就是学生的基本功不扎实，概念和定义定理模糊，公式的运用条件和范围不清楚，乱套一起。正确答案出来后，“噢”一声，用错公式了！
注意力水平不够，又可以分为几种原因：一是心理性自稳态控制能力不够强；二是生理性疲惫。
心理性自稳态控制能力不够强又分为两种：
一是心理的不重视，只要改变心态就很容易解决问题，很多学生在平时考不好，而大考时往往能克服这种原因考好就是这种表现
二是慌乱而造成的，主要从提高心理应激能力上入手解决。一些学生考试时心慌慌而发挥不了水平就属于这一种情况。强化训练即可。以后专门讲如何强化应激考试训练。
生理性疲惫大致分为三种情况：
1：暂时性疲惫，主要是因为大脑的即时容量不足及思维方式错误共同形成的——反映就是有些孩子考试中间有部分时间突然出错，过后又正常了。这就需要学生在考试时，把这几个题做个记号，过一会再复查一下。
２：隐性疲惫，是身体的亚健康状态导致的。
这个原因被大多数家长忽视掉了，总是说是孩子学习不认真。
只是从学习态度上入手解决问题，问题永远都得不到解决。比如睡眠不良；肥胖；鼻炎；感情淡漠这些外在的表现，都是亚健康状态的体现，都会导致孩子在学习中不能持久，很容易出现注意力涣散。
３：孩子生病了，身体不舒服，这个容易理解。
以上是“粗心大意”造成的原因，接下来我们具体讲讲粗心大意有哪些表现以及怎么克服。
“粗心大意”说的最多的，莫过于题目看错了，审题领会失误了
你们我们为什么会把题目看错，审题不清呢？
1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误。
2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）
很多孩子看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这属于“兴奋”型马虎。
其实不是所谓的马虎粗心，而是做题的时候很多同学拿到题，首先干的第一件事是这题做过或这题没做过，认为做过的自然而然的开始回忆以前做过的题，就有可能造成做这道题的时候条件看错、数字抄错，因为你做这道题时不自觉想的是做过的题。
还有的学生碰到没见过的题也会开始回忆一番，有没有做过类似的啊？
要知道当你这么想的时候，哪怕你再集中，也有片刻恍惚，也许很简单的题就给你绕复杂了，值班室有许多孩子回家汇报时说把问题想得太复杂了，简单题搞错了有木有？
还有一种情况，一拿到题，“呀”这道题老师刚讲过，或者前天刚做过，太爽了，三下五除二简单的很，结果写了一大堆，发现不是这么回事，然后才从头看起，即使做出来了，也花费了不少时间，而且对自己有把握的题都做成这样了，做下道题的时候就更加容易出错。
真正的“看错”题目，指的是精神不集中不认真导致看错
除非考生心不在焉，不把考试放在心上，或者因为生病，基本上不可能出现这种错误的。
很多“粗心”看错，本质上是由于过于兴奋或者过于紧张。题目一看，见过，兴奋，然后回忆，不自觉地忽略了细节。或者因为没见过，紧张，开始回忆知识点，也忽略了细节。　　
解决方法——做题的时候，一定要先看完再写，不要在看的过程中就马上产生解题的念头。也就是要慢审题，再简单的题也请你多看一遍。
有时候你猜中了开头，却忽略了结尾。一定要看清楚问什么，题目条件是什么后，再思考，就可以避免这种错误。
做题要以题目本身为出发点。根据问题、题设开始读懂题意。题目让干什么就干什么，千万不能想当然
时刻记着，不管做过没有，都当作没见过这题，由这题给的信息来决定方向，这样才能立于不败之地。
如果你有经常看错题或者审题出错的记录，现在开始每天做一下这个训练。
拿到一个题目后，先仔细看一遍题。然后再看第二遍，再看第二遍时，把已知条件一个个列在草稿纸上，同时把问题也列在草稿纸上。
然后再开始做题。
很多孩子看题时，也画重点线，但没有引起重视。这就涉及到审题技巧（以后抽时间专门讲审题）。这里指出一点的是，审题时，一定要把隐藏的条件找出来，并写下来。对于物理，尤其要如此。

“粗心”表现的另一个重要表象就是计算出错。
计算出错大多数个人习惯过于分散，喜欢心算，心里想着怎么解答，结果写的和心里想的不一样，原因有三：
1、喜欢心算造成的
2、草稿乱打，东一块西一块
3、太随心所欲，所以容易抄错
这种情况多半与性格有关。一般容易犯这类毛病的人都有“随手乱丢东西”的毛病。
考试时宁愿在脑海里推演步骤，强行记住结果，也不愿意写出来，如果实在要打草稿，多半信手拈来，草稿纸一片混乱，随便找个空白处就开始计算，形成东一块、西一块的拼凑型草稿，结果一不小心抄错。
更有甚者，由于打草稿过于随意，考试一紧张，找不到之前计算的部分，或者过于随意，笔迹夸张，自己不认识或抄错，括号里负负得正，移项后符号相反全忘了。这就是计算错误的根本原因。
许多孩子误认为计算就是算一算，没有什么，“考试时细心一点就可以了”，这种错误的想法会给你带来终身遗憾，让你后悔一辈子。
试想：平时不细心，考试怎么能细心呢？平时计算总是错误百出，考试时计算会正确吗？
计算能力的提高是一个循序渐进的过程，首先要确保正确率，因此先要慢再到快，始终将正确率放在首位。
计算出错的解决方法——平时做任何题，凡是涉及计算的，一定要打草稿，并且要规范。
我昨天就严厉批评了一个学生，要求他以后每两天交一次草稿本给我，而且草稿本不准再用白纸了，要用条格本。
解决计算出错还需要孩子在平时日常生活可以养成“东西摆放整齐”、“哪里拿来就放回哪里去”、“第一时间处理要事，不要拖到最后才匆忙应付完成”的生活习惯。
要从根本上解决“粗心”问题，还是要从基本功开始，即基础知识，基本技能。
以上就是昆仑对于粗心的理解，谢谢大家！