人教版小学一年级数学第二册《找规律》.doc

人教版小学一年级数学第二册《找规律》
教学设计
设计者 柴秀丽
教学目标
1、通过物品有序的排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2、通过数学活动，培养学生的动手能力，激发学生的创新意识。
3、通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。
4、使学生在数学活动中体会规律的价值，增强学习数学的兴趣。
教学重点
使学生在活动中认识简单的排列规律。
教学难点
会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。
教学准备
教具：黄花6朵，红花4朵、双面胶等。
学具：学生摆的学具若干、作业纸、彩色笔等。
教法
启发引导法、演示操作法
学法
自主探究法、小组交流法、动手操作法
教学过程
一、游戏中感知规律
1、师：孩子们，平常，我们看别人表演魔术的时候，觉得可神奇啦！今天，老师想给大家来个现场魔术表演，你们想参加吗？（想）老师来变，你们要认真看，看仔细了才能猜正确。 老师出示准备好的小花，“一朵红花两朵黄花，一朵红花两朵黄花，……”边出示边让学生猜，下一朵或下两朵会是什么颜色的花？
2、（学生按要求猜，教师将猜对的花展示到黑板上）师：在小花魔术刚开始的时候，老师发现，有的小朋友猜得还不是太准，可是后来小朋友们越猜越准了。你能把小花魔术的窍门，告诉我吗？ （生边说一朵红花两朵黄花，一朵红花两朵黄花，……师边画虚线隔开。）
3、师：像一朵红花两朵黄花，一朵红花两朵黄花，……这样重复出现的现象叫有规律地排列。生活中像这样的规律有许多，你们想找出它们的规律吗？（想）今天，我们就来学习找规律。师：板书课题“找规律”，然后出示课件“找规律”，指导学生读课题。
二、 情境中发现规律
1、师：瞧，一群小朋友正在联欢呢，请你们仔细观察。在精彩的联欢会场景中哪些地方的排列是有规律的？它们又是按怎样的规律排列的？请跟同桌说一说，看谁找得多？找得对？（出示课件“联欢会”主题图）
（1）小组讨论联欢会上的规律。
（2）学生汇报，师按学生的汇报出示具体图片。
小旗的规律：一面小红旗一面小黄旗、一面小红旗一面小黄旗、……
灯笼的规律：一个紫色的灯笼一个蓝色的灯笼、一个紫色的灯笼一个蓝色的灯笼、……
小花的规律：一朵绿色的小花一朵粉色的小花、一朵绿色的小花一朵粉色的小花、……
小朋友队伍的规律：一个男孩一个女孩、一个男孩一个女孩、……
2、教师小结，明确“一组”的概念
师：刚才，我们已经找出了彩旗、灯笼、小花和小朋友队伍的规律。（师边用课件出示学生找到规律后的综合图边小结），像小旗的一面小红旗一面小黄旗、小花的一朵绿色的小花一朵粉色的小花，灯笼的一个紫色的灯笼一个蓝色的灯笼和小朋友排列的队伍一个男孩一个女孩，以及我们课前的魔术表演一朵红花两朵黄花，我们都把他们叫做一组。（师板书：一组，生齐读：一组）
当我们在找图形排列的规律的时候，只要找到一组是什么，再看一看其它的图形是不是按照这样一组一组重复地排列（板书：重复），如果是我们就说它是有规律地排列。（生齐读重复）
3、小练习（找一找，下一个会是谁？）
师：孩子们,从你明亮的眼睛里，我知道你明白了什么是有规律的排列。请你在找一找，下一个会是谁？活动中把你的聪明才智展示出来吧！（出示课件：下一个会是谁？）课件出示有规律的几组图片，生先说图形的规律，再猜出横线上会出现哪个图形。
三、操作中深化规律（摆一摆）
师：小朋友们的眼睛真是火眼金睛，不但找出了图形的排列规律，而且还猜出了将要出现的图形，下面请孩子们拿出学具用我们灵巧的小手来摆一行有规律的图形。（出示课件：摆一摆）
1、师巡视指导。
2、展评作品。（生先判断对错，再说图形的排列规律）
四、游戏中体验规律（课间小游戏）
1、师发口令，生按口令边做动作边模仿口令中小动物的叫声。
2、指导孩子找出游戏中的规律。
五、体会中创新规律（小小设计师）
1、画一画规律
师：孩子们，你们真棒！个个都是火眼金睛。不但能找出图形的排列规律，而且还能用学具摆出有规律的图形。下面，请你来当小小设计师拿水彩笔在作业纸上画出一行有规律的图形，并涂上有规律的颜色。先想一想你想画怎样的规律，想好的小朋友就可以开始画了。（出示课件：小小设计师）
(1)生画规律，师巡视指导。注意表扬动作比较快的同学和提醒动作稍慢的孩子要加快速度。
(2)汇报展示：请学生先判断对错，然后说说下一个图形会是什么。
2、动手做一做——用不同的方法表示规律
师：孩子们能用灵巧的小手画出有规律的图形，并涂上有规律的颜色，你还会用我们的身体来做出一些有规律的动作和声音吗？
(1) 学生自由创造规律，同桌互相看一看。
(2) 汇报展示。用学生创造出的有规律的掌声来表扬孩子。
六、生活中运用规律
1、找找藏在身边的规律
看来，在我们的生活中到处都可以看到有规律的事物，孩子们赶快用我们学到的本领把它找出来吧！（课件出示：找找藏在身边的规律）
(1)学生找，说给好朋友听一听。
(2)集体交流。
2、欣赏规律美的图片
孩子们真是生活中的有心人，课下，老师也收集了一些生活中有规律的图片，愿与大家共同欣赏生活中规律的美。（课件出示：欣赏规律美的图片）随舒缓的音乐边播放边讲述。
七、课后小结
今天，孩子们和老师一起学习了找规律，在这节课中，你都学到了些什么？能说一说吗？（出示课件：知识树）引导学生从知识、能力、情感三方面把知识树建立完整。
八、课外延伸
规律不但藏在图形中，其实在我们的数字王国里也藏着规律。下节课，我们就一起到数字王国里去找规律。
九、板书设计
找 规 律

一组 重复