任务表单：个人自我诊断SWOT分析表(杨双奎).doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
1、 爱学习，爱读书，喜欢用知识武装自己。
2、 善钻研，会统筹，能积极主动处理工作中遇到的问题。
3、 热爱工作，关心学生，善于用人文的东西影响学生，让学生学会做人，学会学习。
4、 善于团结周围的同事，和同事一起学习，一起研讨，共同进步。

1、 自身的认知和惰性。
2、 缺乏持之以恒的坚持与努力。
外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）
Ｔ　威胁（挑战）
1、外出学习，聆听专家的讲座。
2、多次参加网络培训，提高自己的专业素质。
3、积极参与学校设置的区级，校级课题研究。
4、领导重视教改，为老师的学习，研究提供便利条件。
1.不知道如何去读书，具体读哪些书。
2.忙时就懒惰，不能认真读书和研究。

二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1、 以组制定教研计划，研讨、解决教学中存在的问题和困惑。

2、 积极参加学校组织的说课、做课、观课、评课活动，在参与中学习、交流、反思、总结，不断提高自己的教学水平。

3、 和同事合作、申报不同级别的课题研究，不断探讨、实践，以提升自己的理论水平和实践经验。

1.自身文化底蕴不深，理论水平不高。
2.基础条件差些。

Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
1、积极参加校本教研活动。
2.积极参加备课组活动，努力设计有个性的教案 
3.积极参加学校组织的各类征文比赛
1.自身能力有待提高。
2.与同事配合还不够默契。