《此时无声胜有声》微课设计.docx

《此时无声胜有声》微课教学设计
湖北省洪湖市第七中学 雷 慧
教学目标：
1． 掌握常见的心理描写方法。
2． 能运用心理描写的方法进行表达。
3． 留心品味生活，懂得心理活动描写就是写出自己真实的内心感受。
教学重难点：
使学生学会并运用心理描写进行写作。
教学过程：
一、 导入教学：
法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”人的心理活动的复杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式。
今天，我们就心理活动描写这个话题展开一下学习。
二、 具体流程：
首先，我们来看什么是心理活动描写？
1． 出示心理描写定义：
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
它是刻画人物思想性格的重要手段之一。
（那么如何进行具体可感的心理活动描写呢？）
2． 下面让我们来看一看心理活动描写常见的几种形式，透过这些形式，明确它的写法。
①内心独白直接式
这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法。一般以第一人称的方式描述自己内心所想的内容。有的句子中常含有“想”等关键词。
例如：有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
——鲁迅《藤野先生》
（这里使用第一人称，直接抒情，倾吐衷肠，对藤野先生“为中国”“为学术”的崇高品德予以了高度评价。）

②幻觉想象描绘式：
是通过对人物幻觉展示，来刻画人物的心理的方法。
它常常是一种尚未有过，却可能出现的生活现象的形象表现，需充分发挥想象与联想的能力。（在进行幻觉描写前有的会有“似乎看见”“仿佛听到”等提示语）
例如：她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
——安徒生《卖火柴的小女孩》
（以上幻觉描写很好地刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。同时又深刻揭露了社会的不平和黑暗。）
③行动神态暗示式
一个人的思想的波动，往往能够从人物的言行神态中表现出来，言行神态是心理的外在表现形式。
例如：但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
——都德《最后一课》
（以上对人物动作、神态的描写，形象展示了韩麦尔先生因祖国被占领而陷入了极大的痛苦之中。他欲言又止而又无奈悲愤。他为国家沦陷而悲愤，为遭受到侵略者的文化侵略而悲愤，为从此失去自己的战斗岗位而悲愤。如此丰富的潜台意思通过人物神态动作展现出来，彰显了“无声胜有声”的效果。）
④环境描写衬托式
人物的性格、情绪一般都可以通过环境描写来反映。恰当的环境描写既可对刻画人物，反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感，同时，还能衬托人物的心理。
例如：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
——鲁迅《社戏》
（以上语段先从嗅觉的角度写出了江南水乡的清新气息，再从视觉的角度展现了月夜景致的清幽神秘，从而烘托出了人物去看戏途中表现出的轻松欢快的心情。）
3． 综合运用
这几种方式既可以单独存在，也可以综合运用。下面让我们通过句子扩展补充，看一看综合运用的效果。
题目：
面对着那令人崩溃的成绩，我的心一下子凉了。
（请大家打开思维，恰当地添加内心独白、幻觉想象、行动神态、环境描写等将以上内容充实起来。）

下面我们来看看添加的效果：
A．面对着那令人崩溃的成绩，我的心一下子凉了。作为一名优等生，我居然考的不及格，我怎么对得起关心帮助我的人呀！（添加内心独白）
B．面对着那令人崩溃的成绩，我的心一下子凉了。作为一名优等生，我居然考的不及格，我怎么对得起关心帮助我的人呀！那一道道红叉直刺我的双眼，我仿佛看到了老师满面的怒容，又仿佛听到父母失望的叹息。（添加幻觉想象）
C．面对着那令人崩溃的成绩，我的心一下子凉了。作为一名优等生，我居然考的不及格，我怎么对得起关心帮助我的人呀！那一道道红叉直刺我的双眼，我仿佛看到了老师满面的怒容，又仿佛听到父母失望的叹息。我的眼泪簌簌地流下来了。我慢吞吞地无力地整理着书本，文具盒几次从手中滑落，我的额头也渗出了密密的汗珠。（添加动作神态）
D．面对着那令人崩溃的成绩，我的心一下子凉了。作为一名优等生，我居然考的不及格，我怎么对得起关心帮助我的人呀！那一道道红叉直刺我的双眼，我仿佛看到了老师满面的怒容，又仿佛听到父母失望的叹息。我的眼泪簌簌地流下来了。我慢吞吞地无力地整理着书本，文具盒几次从手中滑落，我的额头也渗出了密密的汗珠。终于整理完毕，我沉重地背着书包行走在冷风中，阴冷的天气一如我冰凉的心，感觉不到丝毫的温暖。（添加环境描写）
4．实践演练
当然添加方式不一定要按以上顺序进行，可根据需要合理安排添加方式和顺序。接下来，请大家依据下面的提示语，运用以上一种或多种添加方式将句子扩充丰富，使人物心理具体可感。
题目：
回到家，我躺在床上，翻来覆去睡产着觉。我心里暗暗地想：

5．结束语
同学们，丰富的内心世界需要我们的妙笔才能生花，心中激荡的涟漪需要我们细刻才能具体可感。
让心灵说话，让无声胜有声！
（这节课就上到这里。谢谢大家，再见！）