过秦论教案-副本.doc

科目
语文
课题
过秦论
课时
第4课时
教具准备
多媒体
教者
刘鲁
班级
一年九班
时间
2017年4月 19日
教育教学目标
1、知识与能力：了解诗歌有关文学常识。了解贾谊的有关生平。
2、过程与方法：分析课文，了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义。认识“仁义不施”是秦朝灭亡的重要原因。
3、情感态度价值观：培养学生科学正确的认识这段历史总结亡秦的教训。

教学过程
2. 这篇文章的主要观点是什么？如何理解这句话？
3. “攻”和“守”的不同形势在课文中的具体表现是什么
4. 秦历代君主攻的措施？
5. 九国之师与秦国的实力进行对比，结果怎样？
6. 秦始皇统一天下的过程和守的各项措施。
7. 秦国—秦朝—九国—陈涉的实力比较。
8. 秦的过失主要是“仁义不施”请从课文中找出相关语句并加以解释。说说秦的过失告诉我们什么道理。
五、 课堂小结
六、 作业布置
比较秦始皇的陈涉的各方面实力

学生板书本文的主要论点。

找出攻守段落

筛选信息

学生回答

学生回答

10

15

10

重点难点
重点：分析秦灭亡的原因。难点：了解作者的写作特色。
教学方法
多媒体展示
过程
教师活动
学生活动

时间
教
学
过
程
一、导入：一部战国史简直就是一部战争史。几千年以来，“弱肉强食”在自然界似乎是一条法则，但在人类社会，这条法则常常被打破。两千多年前，当秦始皇做着千秋万代掌权的美梦的时候，一群疲惫的农民“斩木为兵，揭竿为旗”，轻而易举地攻破秦国“金城千里”，导致强大的秦王朝“一夫作难而七庙隳，身死人手”。这一切是什么原因造成的呢？西汉的政治家、文学家贾谊阐述了他的看法。下面我们一起来学习这篇《过秦论》。“过秦”就是“指出秦的过错”，那秦之过是什么呢？让我们来共同探讨。
二、作家作品 1、贾谊2、写作背景
三、基础积累 字音巩固
四、信息筛选
1．理清文章结构
崛起
扩张 讨论灭亡的原因
统一
灭亡

了解诗歌的相关知识和李商隐的生平。
掌握重要的文学常识。

学生读准字音
找两位同学背诵《过秦论》的后三段

学生理清文章结构

10’

板书设计
过秦论
贾谊
仁义不施而攻守之势异也
↓ ↓
崛起 统一
扩张 灭亡
四 平 市 优 质 课 评 选 教 案