北师大版小学语文五年级上册期末测试卷.doc

北师大版五年级语文期末检测试题
一、基础知识。
（一）小小书法家。（看拼音，写词语）。（10分）
hǎn jiàn hé ǎi fù　shù shòu liè Xiū kuì
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
dǐ yù fù jīn qǐng zuì 　 shēng sǐ yōu guān
（ ） （ 　　　　　 ） ( )
（二）一锤定音。请用“—— ”选出下列字的正确读音。（3分）
颇 （pō bō） 骁(xiāo yáo) 挟(jiā xié)
砾（lì lè） 蒿(hāo gāo) 庶(shù zhè)
（三）词语园地。
（1）找错别字并在后面括号里改正。（4分）
不勘设想( ) 吞天卧日( ) 汗流浃背（ ）懊诲不已（ ）
慢天卷地（ ） 倾泄而下( ) 蚊丝不动( ) 惊恐万壮（ ）
（2）把下列词语补充完整。（6分）
（ ）（ ）一新  （ ）（ ）尽致 鬼（ ）神( )
弄（ ）成( ) 心( )神( ) （ ）心（ ）魄
（3）按要求写词语。(5分)
a.描写人物神态的成语。（ ）（ ） （ ）
b.来自寓言故事的成语。（ ）（ ） （ ）
C．小心翼翼（ABCC）（ ）（ ）（ ）（ ）
（四）、句字沙龙。（按要求完成句子）
1、精彩补白。（10分）
a.所向无空阔， 。
b. ，平沙浩浩四无边。
c. ，山色空濛雨亦奇。
d.人谁无过，过而能改， 。
e.人生贵相知， 。
2、按要求完成句子(6分)
a 、秋天的北京是一个迷人的季节。（改病句）
。
b、歌声打破了沉寂。（扩句）
。
c、老师对小明说：“你放学后留下来，我要给你补一补课。”（把直接说的话改为间接转述的话）
。（五）、精彩课文回顾。（6分）
1、《刻舟求剑》这个故事给我们的启示是
。
2、你知道观察事物的方法吗？举出两个：
3、在你学过的课文中，你最喜欢的人物是 ，因为 。
二、链接生活实践。（7分）
在菜市场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装蔬菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗？”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗？”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人？
（注意简明、连贯、得体）

三、精品阅读。
殊死捕斗
今天中午，我回到家里，忽然发现屋檐下蜘蛛结成了一张一尺见方的捕虫网。这网结得真好看，蛛丝很有规律地一层层结在网上，整整齐齐。网的正中有一个拇指大小的蜘蛛，它伏在网上，收紧八只脚，一动也不动。从远处看，整张蜘蛛网像一座摆好的八卦阵。
我正在吃着午饭，一只红头苍蝇飞来飞去，嗡嗡叫着，真讨厌。我一巴掌打去，苍蝇向上一飞，正好撞到了蜘蛛摆下的“八卦阵”上，一下了被网粘住了。苍蝇为了逃命，使劲挣扎，整个网子也随着颤动。
蜘蛛被惊动了，它伸出八只细长的脚，使劲一撑，身体就站了起来，然后钩住蛛丝，轻快而敏捷地来到了苍蝇附近。在离苍蝇约一寸的地方，蜘蛛停了下来，左右来回走了几步，仿佛是在观察对方，制定擒敌方案。
半分钟后，蜘蛛发起了进攻。它向前一步，一只脚一下子钩住了苍蝇。苍蝇也豪不示弱，猛地向前一冲，挣脱出来，然后拼命振动翅膀挣扎，想飞起来。无奈身上缠着蛛丝，飞不起来。蜘蛛猛冲上前，几只脚同时抓紧了苍蝇，然后围着苍蝇转圈。每转一圈，苍蝇就挣扎一阵子。怎么回事呢？我再仔细一看，原来，聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧，以防对方逃跑呢。蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
我亲眼目睹了这场殊死搏斗，想起了幼时的一首歌谣：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐，摆起八卦阵，专捉飞来将。”
1．“殊死搏斗”指（ ）和( )的搏斗。（2分）
2．在短文中，用“——”画出一个比喻句，用“~~”画出一个拟人句。（4分）
3．细读并理解文中的歌谣，完成下列填空。(4分)
“诸葛亮”指( )；“中军帐”指( )；
“八卦阵”指( )；“飞来将”指( )。
４．蜘蛛是怎样捕食网上的苍蝇的？（4分）

5．这篇短文内容具体，语句生动，选择你喜欢的一个句子抄写下来并说出喜欢的理由。（4分）
句子
喜欢理由
四、妙笔生花。（25分）
每个人的成长都会面对一些错误，认真、冷静地去看待它们，
我们就会感受到成长的快乐，请选择其中一件事，以《一件难忘的事》为题写下来。
注意，选材要典型，叙述完整，内容充实，能写出自己的真实感受。字数400字左右。

部分试题答案：
一、（二）pō xiāo xié lì hāo shù
（三）1．（堪 沃 浃 漫 泻 纹）
（四）2．北京的秋天是一个迷人和季节。
3．嘹亮的歌声打破了周围的沉寂。
4．老师对小明说，让小明放学后留下来，他要给小明补一补课。
三、1．蜘蛛 苍蝇
3．蜘蛛 蛛网中央 蛛网 像苍蝇一样的飞虫
4. 蜘蛛先用脚钩住苍蝇，用蛛丝缠住它，等苍蝇没力气的时候再享用美餐。
命题意图：
本套试题奔着面向全体，照顾各层面水平学生的目的，出题全面。既有基础知识的考核，又有拓展训练。基础知识的考查能很好的培养学生良好的语文学习习惯和基本技能。阅读题较简单，考查了学生的综合能力，从小培养学生有自己的独到见解和独特感受。习作出题灵活，给了学生广阔的选材空间，让孩子畅所欲言、表达心声。总之，本套试题出题灵活，难易程度适中，有利于考核五年级学生的知识水平。

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