地方高校国际学生陶瓷文化课程资源开发策略.pdf

第 卷 第 期 年 月山东陶瓷.收稿日期基金项目教育部产学合作协同育人项目“陶瓷文化融入地方高校留学生课程路径研究”()山东理工大学来华留学教育研究项目“山东地方高校留学生黄河文化课程资源开发路径与策略”(/)文化与教育 码:./.地方高校国际学生陶瓷文化课程资源开发策略季丽莉(山东理工大学文学与新闻传播学院.)摘 要:我国陶瓷文化资源丰富地方高校在国际学生教育中可大力开发陶瓷文化课程资源 课程开发要建立陶瓷文化资源库注意课程设置的关联性明确课程教学的目标性突出文化内容的地域性促进课程资源开发过程中多元主体的协同作用关键词:地方高校国际学生陶瓷文化课程资源开发策略 随着我国经济、文化全球影响力的不断提升越来越多的国际学生来我国学习高校国际学生教育也日益突出地方文化特色教学国际学生教育作为文化传承的重要途径在助推地方特色文化现代化推广和交流方面的作用越来越突出“如何挖掘中华优秀传统文化的育人作用采用一种潜移默化的、隐性的、渗透的方式加强外国留学生的思想教育是高校思想政治教育的一大课题”陶瓷文化源远流长是中华优秀传统文化的重要组成部分也是具有较高开发价值的国际学生教育课程资源 淄博陶瓷根植于齐鲁大地深厚的文化底蕴之中不仅是淄博的重要名片也是中国瓷器史的一个缩影 本文以淄博陶瓷文化为例探讨构建国际学生教育陶瓷文化课程资源的开发路径从而促进来华国际学生对中国陶瓷文化的了解与认同同时推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展 国际学生陶瓷文化课程资源开发的必要性 瓷器是中国的象征在“一带一路”的背景下 陶瓷文化是丝绸之路传播的重要文化之一 淄博陶瓷文化作为一种地域文化蕴含独特的文化品位与精神价值体现出齐鲁文化的特色 开发和建设国际学生陶瓷文化课程资源是促进地域特色文化外向型传播及传统陶瓷文化转型发展、加快地方高校国际学生教育方式改革和地方课程开发的重要举措.地方特色文化“走出去”的需要陶瓷在淄博特色地域文化产业的形成发展中占有重要角色淄博陶瓷文化是中国陶瓷文化的重要组成部分 年 月山东省文化厅印发山东省“融入一带一路大战略齐鲁文化丝路行”实施意见积极推动齐鲁文化走出去 在此背景下淄博陶瓷进军“一带一路”打造大国品牌 例如在 年 月举行的第二届“一带一路”国际合作高峰论坛上淄博华光国瓷推出论坛用瓷品牌“丝路华青”然而陶瓷文化的现代化发展仍面临一些挑战比如开发力度不够理想、应用范围不够广泛、对外传播力度有限等 国际学生可以成为中外陶瓷文化交流的使者助推中国陶瓷文化“走出去”因此以地方高校国际学生文化教育为依托开发相应陶瓷文化课程资源具有重要现实意义.陶瓷文化转型升级发展需求随着我国经济转型步伐的加快第三产业在国民经济中的地位与作用越发凸显 开发与建设地域特色文化已经成为推动发展的新的经济增长点成为各地政府推动地方文化产业化的重要途径 年我国实施环保政策传统建陶产业面临转型升级的生死考验陶瓷文化开发与陶瓷品牌建设是落实文化赋能的重要环节淄博市把陶瓷产业作为淄博的经济龙头来抓不断在传统技术的基础上改造创新 年山东省工业和信息化厅发布山东省建材工业“十四五”发 展 规 划 提 出 要 重 塑 淄 博 建 筑 陶 瓷品牌开发国际学生陶瓷文化课程资源一方面可以进一步整合淄博地区的陶瓷文化资源加大建设力度进一步促进陶瓷文化的品牌化发展和转型升级 另一方面也可以增加陶瓷文化在国际场合的输出几率更好地实现陶瓷文化品牌的对外传播与陶瓷产业的外向型发展.地方高校国际化办学特色诉求文化作为国际学生教育的重要内容是实现教学目标、提升文化影响力的重要手段 陶瓷文化作为地方高校可开发的课程资源带有浓郁的地方特色是国际学生了解中国文化、全面客观认识中国的重要方式 通过课堂教学将陶瓷文化与国际学生文化教育有机融合可以丰富课程内容、增强课程吸引力促进教学方式创新同时体现地方高校在国际学生教育方面的办学特色吸引更多国际学生到我国留学 国际学生陶瓷文化课程资源开发的可行性 淄博陶瓷文化底蕴深厚历史悠久资源丰富 将具有鲜明地域特色的陶瓷文化资源转化为课程资源对当下的国际学生教育来说政策依据和资源条件都特别充分社会需求和现实操作性也非常强.地方政府政策支持从政策导向层面看陶瓷文化课程资源开发有充足的政策支持 在传统文化大发展的背景下政府大力支持地方文化的开发和保护并出台了不少文件这对陶瓷文化资源的课程开发提供了政策支持 例如 年淄博市政府公布了淄博市新旧动能转换重大工程实施规划提出与清华大学等高校共建陶瓷产业研究院建成先进陶瓷等一批国家级科技孵化器创新陶瓷产业发展模式 年淄博市政府制定淄博市工业“十四五”规划提出建筑陶瓷加快向绿色化、功能化、智能化、品牌化方向转型发展 此外不少高校与企业也积极参与陶瓷文化传承发展平台的开发与建设例如淄博高新技术产业开发区先进陶瓷研究院()、山东理工大学的工程陶瓷研究院()、淄博陶瓷创 新 谷()、淄 博 日 用 陶 瓷 设 计 中 心()、淄博窑古陶瓷研究院()、淄博数字地方高校国际学生陶瓷文化课程资源开发策略陶琉产业互联网平台()、先进陶瓷材料中德联合实验室()、陶瓷琉璃美学研究院()等从较高层次构建了淄博陶瓷文化行业性与社会性的交流平台.资源基础支撑文化资源基础是课程开发的前提和条件我国陶瓷文化资源基础雄厚形式多样地方高校开发国际学生陶瓷文化课程具有得天独厚的优势 具体来说淄博陶瓷文化资源主要可分为四大类一是馆藏类资源 如以陶瓷为主题的淄博陶瓷琉璃博物馆、淄博市文会陶瓷博物馆、淄博文昌古陶瓷博物馆、博山陶瓷琉璃艺术博物馆、淄博博山雨点釉博物馆、淄博市淄川区三顺民俗陶瓷博物馆、硅苑陶瓷科技展览馆、华光陶瓷科技馆等馆藏资源丰富 其中淄博陶瓷琉璃博物馆于 年入选国家一级博物馆其“镇馆之宝”“青釉莲花尊”(图)为国家一级文物而随着淄博烧烤的走红这里也被规划为淄博烧烤一日游路线景点成为网红打卡地二是品牌资源 淄博的陶瓷品牌有硅元陶瓷、华光国瓷、博山工陶、国谊瓷器、泰山瓷业、昆仑瓷厂等琉璃品牌有美琉、领尚、金祥等其中华光陶瓷多次入选上合峰会、国宴等重大场合的指定用瓷 年 月为配合淄博烧烤走红带来的放大效应华光国瓷文化艺术中心在园区增设了以 年上合青岛峰会元首用瓷为创意原型的雕塑作品作为游客打卡地在室内制作了“世界百位元首共举华光国瓷 位是我”的立体打卡墙增设了沉浸式文创作品体验空间推出了旅行伴侣等网红时尚旅行茶器 这些举措大大提升了华光国瓷的品牌知名度与美誉度华光国瓷已成为中国陶瓷的一张亮丽名片图 青釉莲花尊 三是非遗资源 如国家级非遗项目淄博陶瓷烧制技艺、琉璃烧制技艺省级非遗项目博山窑陶瓷刻绘、博山雨点釉制作技艺、博山琉璃烧制技艺、博山琉璃灯工制作技艺、博山鸡油黄与鸡肝石琉璃烧制技艺等 在淄川设有国家级非遗“淄博陶瓷烧制技艺”青少年研学基地集陶瓷作品与文化展示、陶艺体验、现场制作、研学旅游等功能于一体四是产业园区资源 如中华琉璃文化创意园、领尚琉璃文创园、博山陶瓷琉璃大观园等提供陶琉产品展示、销售、制作等服务拉近了传统陶瓷与国际学生的距离这些文化资源形式多样内容丰富可以直接用于地方高校国际学生陶瓷文化课程教学是独具特色的课程开发资源 淄博自古就有中国山东陶瓷瓷都的美名陶瓷文化底蕴深厚 博山有白釉、青釉、黑釉及驰名中外的“雨点釉”“茶叶末釉”独特的地方文化特征使地方高校有利于实现国际学生陶瓷文化课程资源的特色化开发.发展需求旺盛从需求条件看地方高校国际学生陶瓷文化教育课程资源开发与应用有较高的社会化需求陶瓷文化产业已深入到当地社会经济、文化生活之中 目前淄博市政府把开发陶瓷文化提升到政府重要发展规划 从国际学生教育发展来看地方特色文化教学在国际学生教育中的地位越发凸显淄博陶瓷文化资源开发具有极大的现实需求动力 课程开发策略国际学生课程的构建应以中华优秀传统文化为底色凸显地方文化的特色 课程开发需建立课程资源数据库注意不同类型课程之间在内容编排与教学方式选择上的内在关联性明确课程教学的明确目标突出地域性的文化内容提升课程资源开发过程中多元主体的协同性(图)图 课程开发策略.建立陶瓷文化课程资源库地方高校可组织专门的人员队伍通过网络、报纸、调查问卷、实地调研等方式分组进行当地陶瓷文化资源的收集工作特别是收集具有文化价值、教育价值和审美价值的陶瓷文化资源 结合国际学生专业课程以及国际学生的学习特点对以文字、图片、视频或模型等方式存在的资源进行文化内涵、历史背景、外形特征等要素的分析、整理建立内容丰富、形式多样的国际学生陶瓷文化课程资源库.突出课程内容的地域性面向国际学生的陶瓷文化课程不同的地方高校要注意挖掘本地陶瓷文化的地方特色建立起既能体现本地特色又能与其他高校共通共享的课程体系 如淄博的地方高校可将淄博市博物馆、淄博陶瓷琉璃博物馆、淄博 陶瓷文化园等地方文化资源纳入课程教学体系中将地方特色陶瓷文化资源与国际学生教育相结合建设地方高校国际学生陶瓷文化课程资源开发策略内容多元、形式灵活、体现高校办学特色的陶瓷文化系列课程 与单纯的理论教学相比以地域文化为重点的教学活动更能激发国际学生的兴趣使他们在学习、体验中国文化的过程中加强学习陶瓷文化加深理解陶瓷文化内涵亲身感受真实的淄博陶瓷文化深刻体会地方文化的独特内涵.强调课程建设的主体协同性高等教育与社会实践是 不 可 分 割 的 整体地方高校应加强与科研机构、企业、社区的密切合作从而强化课程开发中的多元主体协同整合多方力量并促进不同主体发挥各自优势共同投入到课程资源的开发与建设之中在与科研机构合作方面地方高校可与中国陶瓷文化研究所、陶瓷文化高等研究院(景德镇陶瓷大学主办)、淄博市齐文化研究院、淄博市工程陶瓷研究院等陶瓷文化研究机构合作共同促进研究成果在课程建设中的转化在与企业联系方面地方高校可与相关陶瓷产品生产制作、创意设计、宣传推广等企业合作如通过共建学生实践教学基地、定期参观、会议交流等形式促进校企深入合作 高校与企业共建陶瓷文化对外传播机制提供针对国际学生的陶瓷文化展示 国际学生可以定期到企业参与相关生产、设计、宣传等活动实现理论教学与社会实践的紧密结合提高教学效果在与社区合作方面地方高校可以通过“社区文化请进来”和“校园文化走出去”等互动方式共同举办形式多样的文化交流活动“社区文化请进来”是将社区的物质资源和人力资源请进学校 比如:年 月“鲁派内画”走进山东理工大学让国际学生感受非遗文化的魅力年 月山东理工大学举行“山东手造”非遗文化进校园活动国际学生可以现场观摩陶瓷制作激发他们对中国陶瓷文化的兴趣“校园文化走出去”是指将相关国际学生陶瓷文化课程成果在社区内进行展示如选择淄博热门烧烤店、文化广场、公共活动室等人流量多的地方举办陶瓷文化作品展提高社会大众对陶瓷文化传播的参与度持续不断地推广与弘扬传统陶瓷文化加大国际学生陶瓷文化教育的社会影响力.注意课程设置的关联性从实践的角度来看许多地方高校都以专题教学的方式比如设置茶艺课、书法课、太极拳课等进行课程设置以此强化各个课程的内在关联性让国际学生感受中国文化的多样性 同时还必须注意课程内部的关联性如“中国陶瓷文化专题”课程要结合国际学生专业方向和国际学生的汉语应用水平补充设计“中国陶瓷故事”“陶瓷工艺实践”“中国陶瓷文化赏析”等不同类别课程理论与实践相结合丰富陶瓷文化课程类型深化陶瓷文化课程内涵.明确课程教学的目标性文化是一个含义广泛的概念文化类课程的教学需要明确课程教学的目标性不是对文化的泛泛而谈而是从深层次把握每一种文化的本源价值与精神内核 开发国际学生教育陶瓷文化课程需要明确课程教学的目标、教学类型 比如课程目标是一般科普性质、概论性质的理论课还是探究性质、研讨性质的专题课或者是体验性质、研学性质的实践课不同的课程目标决定了相应的教学内容和形式设计 结束语国际教育担负着语言教育和文化传播的天然使命 在推进“一带一路”建设和中国文化山东陶瓷走出去的背景下国际学生教育应树立“全球化视角和地方化特色相结合”的课程资源开发观积极探索地方文化资源在课程建设中的应用 目前对国际学生的陶瓷文化课程资源的开发探索尚处于起步阶段课程开发是一项系统性较强的复杂工程需要整合多方力量与资源 笔者相信随着陶瓷文化研究的持续推进依靠各方的努力参与国际学生陶瓷文化教育课程资源开发与建设一定会取得预期成果参考文献廖莉青.中华优秀传统文化融入留学生教育对策研究.继续教育研究():.怀康綦璇.淄博陶瓷研究综述.山东陶瓷():.宁钢计颖.以瓷为媒 对话世界:第三届中法陶瓷文化论坛综述.陶瓷学报():.山东省文化厅.山东省文化厅关于印发山东省“融入一带一路大战略齐鲁文化丝路行”实施意见的通知/.().:/./.董玉歌毛翊臻.华光国瓷:闪耀世界的国家名片/.().:/./.中华人民共和国环境保护部.国家环境基准管理办法(试行)/.().:/./.山东省工业和信息化厅.山东省工业和信息化厅关于印发山东省建材工业“十四五”发展规划的通知/.().:/./.淄博市人民政府.淄博市新旧动能转换重大工程实施规划正式发布/.().:/./.淄博市人民政府.淄博市人民政府关于印发淄博市工业“十四五”规划的通知/.().:/./.点燃国瓷文化烟火气华光国瓷让进淄赶烤大军不虚“瓷”行/.().:/./.薛涛.地方高校留学生酒文化课程资源开发策略研究.文化产业():.刘昌琴.论高等教育专业设置的社会性.湖北警官学院学报():.(责任编辑:朱艳红)地方高校国际学生陶瓷文化课程资源开发策略