教学设计（快乐的四线三格）.docx

教学设计

学校
巩义市伏羲路小学
学科
体育
授课日期
2020.4.15
章节
第5课
年级
二年级
设计者
张欢欢
课题
快乐的四线三格
课时
1
课型
新授 游戏

一、学习目标
1.95%的学生能够熟练掌握每个游戏动作； 60%的学生能够创编系列游戏动作；
2.发展身体上下肢力量，增强身体协调性及节奏感；
3.提高学生参与体育活动的积极性，培养乐学好学、善于思考、主动学习的习惯。
二、制定依据
1.学习室内活动或小空间锻炼的动作及方法；
2.提高学生上下肢的协调性、节奏感；
3.根据低年级学生的身体特点和心理年龄特点，制定相符合强度又有缺的练习内容。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
1’

1.提醒学生运动服装、运动鞋的穿着。
2.提醒学生物品的准备（四条短绳，间距40厘米）和场地。

1.检查服装、鞋的穿着。
1. 检查物品是否准备到位，场地是否平整。

个人准备
热身活动
3’

1.提问：运动前做什么活动？
2.播放视频：热身操《我是快乐的小孩》

1. 回答：热身活动
2. 跟做热身操。
预热身体，是使快速进入运动状态，减少损伤。
学练

1. 介绍六个游戏及游戏规则；
2. 游戏一（折返跑）：播放视频—练习—闯关；
3. 游戏二（双脚跳）：播放视频—练习—闯关；
4. 游戏三（单脚跳）：播放视频—练习—闯关；
5. 游戏四（侧身跳）：播放视频—练习—闯关；
6. 游戏五（跳转身）：播放视频—练习—闯关；
7. 游戏六（推小车）:播放视频—练习—闯关；
8.游戏大比拼：播放视频—练习—闯关。

1.认真听规则。
2.观看—练习。

3.观看—练习。

4.同上。

5.同上。

6.同上。

7.同上。

8.同上。

1. 养成规则意识
2. 提高学生的身体素质及身体协调能力。
放松活动

播放视频，语言提示。

跟练
放松、拉伸身体，使身体快速进入平静状态。
反思重建