人美版小学六年级美术下册《科幻画》反思.doc

《科幻画》教学反思
小学生的想象力比成人的想象力更奇特、更天真、更淳朴，一旦触动学生那想象的翅膀，可以说是一发而不可收拾的。从课本延伸至生活，是孩子们想要看到的，也是能亲身触摸到的。
对于六年级的学生，已有了一些科技知识，也关注周围环境，愿意并善于幻想，所以在课的伊始，我提出这样一个问题，让学生去思考：同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现的事物？课前，我布置了让学生通过各种渠道去寻找关于科技探索方面的信息，所以这个问题提出后，学生争先恐后的汇报所搜集到的资料，一幅幅美丽的画浮现在脑海。这时，教师播放收集的科技视频，让学生更直观了解现代科技的发明。然后用大屏幕出示几幅图片，同时教师导言：我们赖以生存的地球，从没像今天这样变得恶劣糟糕“污染、植被遭到破坏、沙化……”威胁着人类的生命与安全，那怎样减少和防止灾难的更大化？学生们大胆的幻想，又创造出许多生动的画面。如：“高楼缆车、大规模植树造林、修补臭氧层”。通过这些大胆想象，不仅培养学生的想象力，而且还让学生认识到科学的重要性，让环境自愿生态的概念深深扎根在每一个孩子的心目中，从小形成环境保护意识。教师再让学生欣赏一些科幻画作品，诣在培养学生的创新精神，使学生的奇思妙想得到拓展。以这些信息和教学环节为基础，孩子们再结合自己的实际，学生的创作再也不是一件难事了。
因此，要丰富学生的想象力，教师就必须拓展他们的思维，给他们营造一个轻松愉快的想象空间。作为一名美术教师，要深刻理解：艺术是来源于生活的，但是一定程度上又高于生活！