小排球---正面下手发球及反思.doc

软式排球——正面下手发球
第2 周 3课时
课题
一、正面下手发球 二、游戏：地滚球
水平阶段
水平三
班级
六（1）班
人数
66
教师
胡 瑞
时间
2012 年 9月 12日
地点
学校足球场
教
学
目
标
1、初步了解正面下手发球的动作要领，掌握抛、引、蹬、摆、击的用力顺序。
2、发展学生灵敏、协调、判断等素质，提高运动能力和应变能力。
3、培养学生相互关心、互学共勉的良好心理素质。
重
难
点
重点：在发球时抛球、引臂、蹬地、摆臂、击球的用力顺序。
难点：抛球要稳，击球要准。
课前
准备
一个足球场、标志物8个、软排33个
课的
部分
教学内容
教师教法
学生学法
组织与要求
时间

准备部分
1、 体委整队、报告人数、问好
2、教师宣布课的内容与要求
3、队列练习：反口令（如：立正—稍息、向左转—向右转）
4、老师带领学生绕场慢跑。
5、老师带领学生做徒手操。
1、 常规检查

2、 常规队列练习
3、指挥，口令

4、老师在队伍前面带领学生做关节操
1、 站队迅速
2、 了解本课内容与要求
3、学生注意力集中，反应迅速。

4、动作协调、到位、有节奏感

××××××
××××××
××××××
××××××
♂
要求：集合快，静，齐

8

基本

部分
一、正面下手发球
要领：发球前，面对球网，两脚前后开立，左脚在前右脚尖稍向外转，两腿微屈；上体稍前倾，左手持球于腹前：发球时，将球向上抛起约30CM高，同时右臂后引，当球下落时，右脚蹬地，右臂自然伸直向前摆动，当摆至腹部右侧前方时，用半握拳或虎口击球的后下部，击球后随着身体重心前移，顺势跨步，迅速进入场内。

二、游戏：地滚球

方法：学生成4路纵队站在起点线后，听到发令后，每队第1名同学以鸭子步将球滚动前进至转折标志处返回交给第2个同学，以此类推，以最快完成任务的队为胜。
规则：1、参与滚球的同学必须鸭子步前进
2、地滚球不能抛、掷、否则原地重新开始

教法：
1、教师讲解正面下手发球的动作要领，并做完整和分解的示范动作
2、组织学生做抛球、引臂、击球的发球模仿练习，体会发球的动作方法。
3、 教师指挥学生分组练习
4、 教师纠错，巡回个别指导

5、 教师组织优生展示并和教师进行PK
教法：
6、教师讲解比赛方法及规则。
7、组织学生进行比赛。
8、比赛过程中要积极为学生加油

1、认真观察，明确要求及方法

2、原地徒手模仿练习
3、学生两人一球练习左手抛球，右臂挥臂轻轻击球，体会挥臂和击球的动作方法。（听师的哨音）

4、学生前后两人一组一人拿住球，另一人体会击球部位和击球点（轮换）。
5、学生2人一组，面对面轮流发球，互相纠正错误。
6、优生展示

4、学生认真听讲游戏规则
5、学生按游戏规则进行游戏
6、缩短距离增加障碍物进行游戏比赛
讲解组织：
××××××
××××××
♂
××××××
××××××
要求：集中精神，认真模仿

练习组织：
××××××
××××××
↓↓↓↓↓↓
♂
↑↑↑↑↑↑
××××××
××××××
要求：动作到位、正确
组织：
★ × × × ×
★ ← × × × ×
★ ← × × × ×
★ × × × ×

要求：注意安全。

20

8

结束部分
1、放松练习：快乐的留念
2、小结，提出希望和要求
3、整理场地和器材
4、师生道别

1、教师指挥，学生练习
2教师总结本课情况
3、下课
1、学生积极放松，动作协调大方。
2、学生认真听讲
3、下课
组织：
××××××
××××××
××××××
××××××
♂

4

平均心率：100～110次／分 密度：40%

反思：

软式排球——正面下手发球教学反思

小排球正面下手发球属于小球类教材，地滚球属于田径素质练习，从表面上看两者没有什么联系，把枯燥的素质练习柔和到游戏中让学生更好的发展腿部力量。小排球本学期安排5课时，本课是第三课时；地滚球属于游戏类因此不做课时次数要求。正面下手发球技术要领概括为：左手抛球低出手，右臂摆动肩为轴，击球一刹不屈肘，虎口部位击准球。教学重点：在发球时抛球、引臂、蹬地、摆臂、击球的用力顺序。教学难点：抛球要稳、击球要准。经常进行小排球练习可提高身体柔韧性、协调性加强臂力。从新课程标准所设置的学习目标来看，在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节。因此本节课我不过分苛求学生技术动作，让学生在学习中体验、参与、感受下手发球的要领。本节课也存在许多的不足：
1、本节课由于受场地器材的制约未能将下手发球与吊球、球网结合，是本节课的缺憾之一。
2、在练习发球时个子小的同学因为臂力弱，动作不协调，出现发球不过中线的情况
3、击球的时机没把握好，有些学生球还没落到位，就急着击球，造成高位击球（高于肩部位）。
4、 击中球的部位不正确。有些学生击球时往往击球的底部位置，造成球见高不见远。
 5、手击球的位置不正确。有些学生击球时，球会落在前臂靠肘关节的位置。如此，击球的力量就很难发挥出来。
总之，降低发球的要求，按动作的要求循序渐进，使学生体会获得成功的快乐。比如让学生近网发球，如果动作正确就可以表扬与肯定。这样他们往往会把注意力集中到学习发球的技术动作上来，并且通过小组合作学习让领悟能力快的学生获得成功的快感，差一点的同学也能在第一时间得到帮助，最终使他们快速提高发球的质量

《软式排球》教学设计
一、教学设计说明：
本课依据新课程标准以单元计划第三课时为教学内容，坚持“健康第一”的指导思想。以培养学生终身体育意识为目标。通过新兴体育运动项目软式排球的学习，激发学生对体育课程的学习兴趣，发展学生的运动能力培养学生的自主创新精神与合作意识。
二、教学内容分析：
《软式排球》是一项新兴的体育项目，练习软式排球对促进人体运动器官和心血管系统功能的发展，尤其是对速度、灵敏、协调、平衡、柔韧等身体素质的锻炼有显著的作用。经常参加此活动，不但可以使学生能建立自信，战胜自我，而且对在今后的学习和生活中勇于面对挫折、克服困难，锻炼价值也有很大作用。
三、教学对象与教学方法分析：
本次课以小学六年级学生为授课对象。首先能提高他们的运动兴趣，使其积极参与，促进学习基本动作技术，充分发挥学生的主体作用，让学生了解集体和个人的关系，每个人在团队里有着一定的作用，通过合作充分展示自己，体验成功的乐趣。
四、教学目标：
1、知识目标：通过对软式排球的学习，初步了解正面下手发球的动作要领，掌握抛、引、蹬、摆、击的用力顺序。
2、技能目标：发展学生灵敏、协调、判断等素质，提高运动能力和应变能力，通过合作激发对软式排球的兴趣。
3、情感、态度、价值观：培养团结合作、学生相互关心、互学共勉的良好心理素质。
五、教学重点、难点：
重点：在发球时抛球、引臂、蹬地、摆臂、击球的用力顺序。
难点：抛球要稳，击球要准。
六、教学流程：
教师语言导入→热身操→发球引导练习→教师讲解、示范→学生模仿练习→教师个别指导纠错→学生尝试练习→游戏比赛→身心恢复→师生评价小结
七、教学评价：
1、学生谈感受
2、学生之间评价
3、教师总评