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个人自修计划

本次继续教育培训，是新课程开始进入快车道的一个历程，是在线教师深入领悟新理念的关键时期，也是课改实验区课题深化的一个过程。新一轮课程改革势在必行，提高教师专业素质已迫在眉睫。我们将以“理论——实践——反思”为基本培训思路，以校本教研为重要方式，进一步拓展培训内容，提高培训实效，努力做到：。
一、不断提高个人素质
 一名教师必须有较高的素质，我的教学经验欠缺，所以新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了尽快的适应并做好新的工作我必须不断的提高自己的素质。
1、 读书——用教育理论武装自己。为了自己的教学教育尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.
2、同伴互助——提高自己的教学。作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同组教师学习，不耻下问。并积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等于同组教师交流学习。把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。
3 、尝试课堂创新改革 传统的教学方式——教师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时进行反思记录，争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学设计。
二、课程内容培训与教学手段培训相结合
随着新课程的到来，有很多内容需要我们去学习提高。以课程内容来说，我们要以国家课程中的各学科教学为重点，以教研组为单位开展培训。同时，对于校本课程，以及国家课程中的“综合实践活动”这些新内容，我们将加强学习和实践。
随着新课程的进入，信息技术与学科整合显得越来越重要。随着校园办公系统网络的建设，全体教师急需接受培训。为此，本学期，我将以“任务驱动”为重要方式，熟练地上网进行查阅资料、收发邮件，并利用计算机辅助教学。
三、个人自修反思与专业引领相结合
本学期，我将进一步深化和完善自修反思模式，学会在真实的教育教学情境中作真实的研究，为成为科研型教师作好积累工作。同时，通过老教师的指导提升自身教育理念，提高自身实践能力。同时，我们还还与各级教研机构频繁接触，联合开展活动，在活动中培训提高。
四、具体措施
1、每一学年写读书笔记和教学教育笔记。知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。自己计划“每天八个一点”要求，即学习一点，设计一点，研究一点，记录一点，体会一点，总结一点，改变一点，提高一点。培养学生的朗读和课外阅读兴趣，号召学生“多读书、读好书”，从小做一个爱读书的好孩子。
2、做好班级管理和家校联系两篇文章。坚持平等对话，通过与学生交心、与家长交心，将学校的人性化管理制度、措施和计划公开透明地告知，做到及时、准确地“传情达意”。
3、实施三个阶段的教学反思。第一阶段教学前反思，用新课程理念，走出过去目标单一、过程僵化、方法机械的“定型”教育方式，从培养学生实践能力出发，拓宽教育的时空，拓展教学的内容，优化教学的过程，使教学成为一种自觉的实践。第二阶段教学中反思，即在行动过程中的反思，经常反思自己是否存在对待不同学生上有差别，并尽量公开公正地评价学生的学习过程和结果，第三阶段课后反思，了解学生的意见，看看他们是否察觉到了教师在期望上的偏差，随时审视，随时修正。总之，形成自己的教学个人反思的意识和增强自我监控的能力。
4、通过练好“内功”，做到“四个一”。即备好每一堂课、写好每一篇教案、上好每一堂课、开好每一堂公开课，向课堂40分钟要质量。重视继续教育学习，进一步提升自身具备先进教育理念及驾驭课堂的能力。
努力不一定成功，但放弃就一定会失败，成功给予那些有准备的人。本人以上的发展规划还比较肤浅，但我将在实践中对其进行充实，让自己一步一个脚印，在实践中拼搏，在拼搏中砺炼，在砺炼中成长。