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用家乡石文化浸润学生的心灵

青石中心小学是一所山区小学，家乡山峦迭起，怪石嶙峋，自然风光绮丽，花石、青石、假山石、观赏石储量十分丰富。当地石艺匠人，祖祖辈辈，采石谋生，如今，随着人们生活水平的提高，观赏石情景喜人，石头已经成为当地人民致富之宝。
2014年，投资11亿，用地千余亩，融购石、观石、玩石，集四星级石交易市场和4A级石文化休闲旅游为一体的中国观赏石博览园，落户该镇。
身处家乡浓浓石文化氛围中的XX中心小学学抓住这得天独厚的契机。石文化就这样全面走进了学校，开始渗透于学校教育教学，石文化犹如雨后甘霖浸润孩子的心灵，滋养孩子的成长。
观赏石集艺术性、趣味性、知识性于一体，被誉为“立体的画”“无声的诗”，其质朴天然之美。这不正是山区学校教育不可或缺的资源吗。
以石造景，欣赏石之美
XX小学要创建石文化校园的想法一提出，马上就得到了当地干部群众的积极响应，短短十来天，大门口，矗立起一块重达十余吨的观赏石，上面刻有“崇学开智”四个大字。围墙重新翻新，上面镶嵌上一组长方形青石板，每块青石板上雕刻着一首富有教育启迪的诗词， 画坛中，角落里，零零星星点缀着一块块造型各异的卵石，孩子们想象奇异，用画笔大胆创作了一幅幅充满童真的石头画。校园顿时平添几分情趣。层次丰富的假山石使校园更显几分自然与和谐，校园多了几分质朴自然之美。令人意想不到的是，所有的这一切，都是由当地石老板和村干部自发捐助完成的。 如今，校园内假山错落有致，盆景造型各异，观赏石林立多姿，石桌石椅整齐安放，校园简直变成了小小的石艺博览园。
巧手弄石，创造石之美
感受石之美，不仅需要有一双发现美欣赏美的眼睛，更需要一双创造美的巧手。当地不乏石艺匠人，他们个个手艺精湛，可称得上是书画大师或雕塑家。为培养学生创造力，学校购置了大量假山石和制作工具，供学生实践之用，并特意聘请当地石艺师傅，为学生传授假山盆景制作技术。当一块块不规则的假山石，在能工巧匠的精雕细琢下，变成一幅幅栩栩如生的石艺作品时，孩子们露出惊讶赞美的神情了，孩子们兴趣来了，学习和创造的欲望被点燃了，全校有近百名学生踊跃参加了石艺创作兴趣班。每周五下午，孩子们完全沉浸在创造石之美的愉悦体验之中。三年来，学校石艺室里，陈列了几百件孩子们的得意之作，一幅幅作品，构思新奇，充满童真，记录下孩子们努力和智慧的点点滴滴，不敢猜测这些孩子将来有多少人能从事石艺匠人的工作，可这一段与石结缘、巧手弄石的体验是最有价值的教育。
如今，XX小学班班都有一个石艺角，摆满了孩子们最喜欢的各种奇石，家长也十分支持学校，纷纷自愿捐出价值不菲的石宝贝，丰富了学校的石文化教育资源。为鼓励学生的石艺兴趣，学校每年都举行一次石艺作品评比和展示活动，优胜者学校予以颁发奖杯。
以石励志，弘扬石精神
中国文化，博大精深，查找百度，带石字的成语就有200来个，语文老师引导学生学习积累与石有关的典故和成语。了解石之精神、石之品格，学校还将“滴水穿石、点石成金”这八个字作为校训，高高悬挂在校园内，学滴水持之以恒，学滴水永不放弃，学滴水不急不躁，学滴水以柔克刚，实现点石成金的教育理想，在当下山区农村小学，在当下教育还略显浮躁的背景下，滴水精神，难道不是教育人应该有的精神吗？围绕“滴水穿石、点石成金”八字校训，确定了“衔石填海，锲而不舍”的教风，“他山之石，可以攻玉”的学风。班主任们也别出心裁，以石名命班名，“雨花石”“蓝宝石”“大理石”“金刚石”“磐石”……犹如商标一样被一个个抢注。托物言志，以石励志，班队会上常常以石为题，交流讨论格外热烈。
赏石陶情，浸润石文化
赏石陶情，不是现代人的专利，唐代著名诗人李白，不仅是诗仙、酒仙，而且在悟石、爱石、咏石方面也独领风骚，他曾赋诗《咏牛》：生动形象的对石牛加以描写：“怪石巍巍巧似牛，山中高卧数千秋，风吹遍地毛不动，雨打浑身有汗流，芳草齐眉难入口，牧童扳角不回头，自来鼻上无绳索，天地为栏夜不收。”观赏石是大自然的杰作，它具有观赏、玩味、收藏、装饰价值，能给人以美感、舒适、联想、快慰、激情、信心和欲望。孩子们从小对家乡的奇石有更多的接触和认识，既培养了对家乡的热爱之情，也陶冶性情，增加知识，丰富情感，通过画石，咏石，写石，感受石文化的魅力，滋养心灵的成长。
学校特色文化怎样才能做得扎实有效又独具特色？XX中心小学立足家乡资源，因地制宜，因材施教，既接地气，有又人气，学生感觉熟悉，家长倍感亲切，具有浓浓的乡土气息，自然收效良好。石文化丰富了学校教育，学校通过传播石文化，也为宣传扩大提升当地是石产业的知名度做出了贡献，为促进当地经济发展发挥了应有的作用。三年的实践探索，学校初步形成了石文化教育的模式，积累了不少教育的经验和方法。在今后的实践中，学校将尽快形成一套完整规范的校本教材，不断完善，使之更加成熟。更加规范。