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父子骑驴
教学目标
　　　1学习6个生字。
　　　2有感情地朗读课文。
　　　3能联系实际理解“我们做事应该有自己的主见”。
　　教学重点
　　　读出人物的语气，体会人物的感情。
　　教学难点
　　　联系实际理解“我们做事应该有自己的主见”。
　　教学时间
　　　1~2课时。
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、引入
　　　1 简介毛驴，教学“驴”，随着老师的板书一起书空，读准音。
　　　2 板书完课题、齐读课题。
　　二、教学过程
　　（一）初读课文。
　　　1自由读文，把生字用横线标出来，多读几遍。
　　　2标出段的序号。
　　　3把难读的句子读通顺。
　　（二）反馈。
　　　1 学习生字。
　　　　　“孝”和“教”比较，“狠”和“很”比较，“抖”和“科”比较。
　　　　　读以下词语：
　　　　　这么笨不孝骑驴狠心享福发抖
　　　2 指导读好难读的句子。
　　　　（1）老先生哈哈大笑说：“世界上竟然有这么笨的人，放着好好的驴子不骑，累得一头汗。”
　　　　（2）老太太忍不住说：“现在的孩子真是不孝啊！自己骑在驴背上，却让爸爸顶着大太阳走路。”
　　　　（3）年轻的母亲大声地说：“看哪！世界上竟然有这样狠心的父亲，让自己的儿子走路，自己却坐在驴背上享福。”
　　　　（4）一群小孩对着父子二人指指点点地说：“看哪！这两人真狠心，竟然一起骑在这小小的毛驴上，毛驴的脚都被压得发抖了！”
　　　3 抽读课文，随时纠正读音。
　　（三）理清课文脉络。
　　　　　默读课文，想一想父子二人回家的路上都遇见了哪些人？